Цель работы: изучение индивидуальных особенностей опосредованного запоминания.
Экспериментальный материал: набор из 12 слов (словосочетаний).
Описание работы: экспериментатор зачитывает ряд слов (словосочетаний). Испытуемый делает зарисовки к каждому слову. Через определенное время испытуемый должен по своим рисункам воспроизвести запомненные слова.
Инструкция: "Сейчас я буду читать Вам слова (словосочетания). Для того, чтобы вам было легче их запомнить, Вы будете делать зарисовки к каждому слову. Писать слова или обозначать их буквами нельзя. Вы можете рисовать что угодно, лишь бы рисунок помог вспомнить названное слово".
Спустя некоторое время (не менее 1 часа) испытуемого просят припомнить по рисункам названные слова. Разрешается выборочно припоминать слова и записывать их под рисунком.
Фиксация результатов
Фиксируются высказывания и пояснения испытуемого к рисункам.
Обработка результатов
У здоровых людей прием опосредованного запоминания облегчает удержание и воспроизведение названных слов.
Если испытуемый плохо заучивает слова непосредственно, но гораздо лучше - с помощью зарисовок (опосредованно), это свидетельствует об органической слабости памяти при сохранной способности логически связать заданный материал.
Обратные соотношения встречаются при шизофрении и системных органических поражениях мозга. В этих случаях опосредованные связи только мешают запоминанию.
Рисунки здоровых людей можно "прочитать", даже не зная предложенных им слов.
Испытуемые с интеллектуальной недостаточностью проще находят образы для слов конкретного содержания ("веселый праздник", "вкусный ужин" и т.п.) и испытывают затруднения при зарисовке абстрактных слов ("сомнение", "печаль", "развитие").
Пиктограммы больных шизофренией часто лишены предметного содержания, псевдоабстрактны (стрелки, математические знаки и т.п.), а иногда парадоксальны.
Выводы
Сравнить эффективность запоминания слов при непосредственном (см. раб. №8) и опосредованном запоминании.