Предпосылки появления реформаторских педагогических течений.
Теоретики организации "новых школ": Эдмон Демолен (1832-1907), Адольф Ферьер (1879-1960), Овид Декроли (1871-1932).
Трудовая школа и "гражданское воспитание" Георга Кершенштейнера (1854-1932).
Педагогика "действия" Вильгельма Августа Лая (1862-1926).
Экспериментальная педагогика: педагогические взгляды Эрнста Меймана (1862-1915), Эдуарда Торндайка (1874-1949).
Вальдорфская педагогика Рудольфа Штайнера (1861-1925).
Прагматическая педагогика Джона Дьюи (1859-1952).
У. Килпатрик и метод проектов.
Педагогическая система Марии Монтессори (1870-1952): принципы построения, направления воспитания, возможности использования в практике работы современного дошкольного образовательного учреждения.
Значение поиска новых типов школ.
Учебные пособия
Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики [Текст]. - М., 1998. - Разд. IV. Гл. 3.
Джуринский, А.Н. История педагогики [Текст]. - М., 1999. - Разд. V. Гл. 15. - С. 308-319.
История дошкольной педагогики [Текст] / под ред. Л.Н. Литвина. - М., 1989. - Гл. 8. - С. 86-93, 96-98.
История педагогики. Часть 2. С XVII в. до середины XX в. [Текст] / под ред. А.И. Пискунова. - М., 1997. - Гл. V.
Константинов, Н.А. и др. История педагогики [Текст]. - М., 1982. - Гл. 14. - С. 117-127.
Латышина, Д.И. История педагогики и образования [Текст]. - М., 2008. - Ч. I. Разд. II. Гл. 8.
Парамонова, Л.А., Протасова, Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность [Текст]. - М., 2001. - Разд. II. - С. 35-49.
Пряникова, В.Г., Равкин, З.И. История образования и педагогической мысли [Текст]. - М., 1994. - Разд. V. - С. 50-56.
Сорокова, М.Г. Система М. Монтессори: Теория и практика [Текст]. - М., 2003.
Успенский, В.Б. История образования [Текст]. - Ярославль, 1996. - Гл. XXI.
Монографии
Грюнелиус, Э.М. Вальдорфский детский сад: Воспитание детей младшего возраста [Текст] / пер. с нем. М.В. Тольской. - М., 1992.
Статьи
Ионова, Е.Н., Топтыгин, А.Л. Вальдорфская педагогика в контексте мировом и отечественном [Текст] // Педагогика. - 1998. - № 4. - С. 108.
Овид Декроли и его метод [Текст] // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 11. - С. 47.
Плеханов, А. Педагогическая теория и практика М. Монтессори [Текст] // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 10. - С. 66.
Рогачева, Е.Ю. Педагогика Дж. Дьюи в контексте разных культур [Текст] // Педагогика. - 2003. - № 8. - С. 88.
Сорокова, М.Г. Монтессори-педагогика: вопросы теории и методики [Текст] // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 10. - С. 70.
Первоисточники
Декроли, О. Школа и воспитание [Текст] // История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. - М., 1986. - С. 413-419.
Дьюи, Д. Школа и общество; Школа и ребенок [Текст] // История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. - М., 1986. - С. 338-345.
Дьюи, Д. и Дьюи, Э. Школы будущего [Текст] // История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. - М., 1986. - С. 345-351.
Кершенштейнер, Г. Школа будущего - школа работы [Текст] // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / сост. А.И. Пискунов. - М., 1971. - С. 508-519.
Лай, В.А. Школа действия [Текст] // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / сост. А.И. Пискунов. - М., 1971. - С. 533-558.
Монтессори, М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка [Текст] // История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. - М., 1986. - С. 378-412.