- книги одного, двух и более авторов
1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. 380 с.
2. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д., Воронин Н.П. Готовность к обучению в школе: теория и методы исследования. Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1999. 248 с.
- сборник материалов
3. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликов - СПб.: Изд-во Питер, 2000. 480 с.
- статья из журнала, газеты
4. Ясюкова Л.А.Особенности интеллектуального развития детей в зависимости от программ обучения. // Психологическая газета. - 1997. № 11 (24). С. 5-7.
-автореферат диссертации
5. КазаковаЛ.П. Сравнительная характеристика развития познавательных способностей школьников в различных системах обучения: Автореф. дисс...канд. психол. наук. Москва, 2004. 23 с.
- издания на иностранном языке
6. MacPhail W.D. Family Therapy in the Community. - London: Heinemann Professional Publishing, 1988. - 192p.
- выполнение внутритекстовой ссылки первым способом
Согласно Ж. Пиаже, ``мышление ребенка с необходимостью проходит через все известные фазы и стадии, независимо от того, обучается ребенок или нет'' [32, С. 227].
- выполнение внутритекстовой ссылки вторым способом
В работе И.С. Юсупова ``Психология взаимопонимания'' (Казань, 1991) в качестве основного ядра коммуникации определяется Эмпатия. Автор убежден, что ``Развитая Эмпатия является одним из важнейших факторов успеха тех видах деятельности, которые требуют вчувствования в мир партнера по общению, в том числе в педагогике'' (С. 300).