Далее: Примерная тематика курсовых работ Вверх: Содержание и формы контрольных Назад: Содержание и формы контрольных

Примерная тематика реферативных работ

1. Психология языковых нарушений у детей с дизартрической патологией.
2. Развитие коммуникативно-познавательной способности ребенка.
3. Дифференциация речевых и языковых нарушений у детей.
4. Смысловая организация речевого высказывания у детей.
5. Характеристика памяти у детей с нарушениями речи.
6. Особенности воспитания личности ребенка с нарушениями речи. Проблема детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей с речевыми нарушениями.
7. Использование средств музыки в формировании речи у детей.
8. Диагностика настроений и сферы чувств у старших дошкольников с ОНР.
9. Психологические проблемы у детей, страдающие алалией.
10. Влияние речевых нарушений на познавательную сферу ребенка раннего возраста.
11. Применение методов арт-терапии в коррекции речевого развития у младших школьников.
12. Содержание психокоррекционной работы с дошкольниками, имеющими ОНР.
13. Актуальные вопросы логопсихологии как науки на современном этапе развития.
14. Особенности материнских установок по отношению к детям с нарушениями в развитии.
15. Психокоррекция и психотерапия в логопсихологии.
16. Психоречевое развитие детей-близнецов.
17. Характеристика диалогического общения детей с системным недоразвитием речи.
18. Особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания у младших школьников с речевыми нарушениями.
19. Роль психологического тренинга в работе психолога с родителями, имеющих детей с речевыми нарушениями.
20. Роль сказкотерапии в преодолении общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста.
21. Развитие творчества у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
22. Проблема дифференциальной диагностики в логопсихологии.
23. Развитие логопсихологии как науки на рубеже XX-XXI вв.
24. Специфика логопедического обследования детей разных возрастных групп, имеющих нарушения речи.
25. Значение имаготерапии в преодолении речевых нарушений у взрослых.
26. Влияние речевых нарушений на развитие личности ребенка дошкольного возраста.
27. Изучение эмоционально-волевой и мотивационно-личностной сфер у лиц с различными речевыми нарушениями.
28. Взаимодействие различных специалистов в преодолении нарушений речи в условиях детского сада и поликлиники.
29. Диагностика межличностных отношений в группе для детей, страдающих заиканием.
30. Комплексный подход к преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
31. Особенности психических процессов у детей с задержанным и нормальным речевым развитием.
32. Классификация методов логопсихологии.
33. Характеристика поведенческих нарушений у детей с алалией и заиканием.
34. Роль психокоррекции и психотерапии в преодолении речевых нарушений у детей и взрослых.
35. Влияние семейного воспитания на возникновение задержки речевого развития у детей.
36. Игры и упражнения, направленные на преодоление алалии у детей дошкольного возраста.
37. Психологические особенности детей с различными речевыми нарушениями.
38. Особенности готовности к школьному обучению детей с нарушениями речи.
39. Нейропсихологические основы логопсихологии.
40. Взаимодействие логопеда с родителями в процессе коррекции речевых нарушений у детей.

Далее: Примерная тематика курсовых работ Вверх: Содержание и формы контрольных Назад: Содержание и формы контрольных