Методика " Простые аналогии"
Направлена на определение понимания логических связей и отношений между понятиями, а также умения устойчиво сохранять заданный способ рассуждений при решении ряда разнообразных задач.
Вариант для детей 4-5 лет
Инструкция: " Посмотри, курочка клюет зернышки. А лошадка? Какую картинку подберешь из этих? Телегу, травку или жеребенка? "
Если ребенок не делает правильного выбора, то оказывается помощь: "Курочка ест зернышки, а лошадка травку. Выбираем картинку с травкой"
Далее предлагается вторая картинка: "Посмотри, а здесь, кто нарисован? (Ребенок должен назвать изображения) Какую картинку подберешь к зайчику?"
Если ребенок опять не делает правильный выбор, экспериментатор ему помогает и предлагает последнюю картинку. "А здесь кто нарисован?" После того, как ребенок назовет все изображения, его просят сделать выбор. Помощь не оказывается.
Оценка:
4 балла - ребенок выполняет все 3 задания, правильно называет изображения.
3 балла - выполняет 2 задания после обучения на первом примере, затрудняется в назывании изображений.
2 балла - выполняет все задания с помощью экспериментатора затрудняется в назывании изображений, но суть задания понимает.
1 балл - ребенок не понимает задания, помощь неэффективна
Вариант для детей 6-8 лет
Инструкция: "Посмотри внимательно: здесь уже объединили виноград и вишню, тогда к бегемоту, вот сюда, какую картинку из этих надо добавить, чтобы получилась такая же парочка? Если виноград и вишня, то бегемот и ....? Покажи"
Покажите следующие картинки, повторите инструкцию, но больше не называйте то, что нарисовано на картинках, а только показывайте.
Продолжение инструкции: "А вот здесь тоже объединили. Тогда сюда по этому же принципу, какую из этих картинок надо добавить, чтобы получилась такая же парочка, чтобы картинки также были связаны?"
|
|
|
|
|
|
Оценка выполнения 6-летних детей:
4 балла - выполняет четыре и более задания, требуется только стимулирующая помощь
3 балла - выполняет 3 задания, требуется обучение
2 балла - ребенок выполняет 2-3 задания с помощью взрослого
1 балл - ребенок не понимает задания, помощь неэффективна
Оценка выполнения 7-8-летних детей
4 балла - выполняет 6 заданий самостоятельно, требуется только стимулирующая помощь
3 балла - выполняет 5 заданий, требуется обучение и помощь не более, чем в двух случаях
2 балла - выполняет 4 и менее заданий, обучение и помощь требуется в 3 случаях (логический перенос затруднен)
1 балл - ребенок не принимает задания
Инструкция. "Даны три слова. Два первых находятся в определенной связи. Третье слово с одним из приведенных ниже находятся в такой же связи. Найди это четвертое слово."
Прекратить исследование после 5 примеров, если ребенок не начинает работать самостоятельно
| 1 | Огурец | Гвоздика | |
| овощ | Сорняк, роса, садик, цветок, земля | ||
| 2 | Огород | Сад | |
| Морковь | Забор, грибы, яблоня, колодец, скамейка | ||
| 3 | Учитель | Врач | |
| Ученик | Очки, больница, палата, больной, лекарство | ||
| 4 | Цветок | Птица | |
| Ваза | Клюв, чайка, гнездо, перья, хвост | ||
| 5 | Перчатка | Сапог | |
| Рука | Чулки, подошва, кожа, нога, щётка | ||
| 6 | Тёмный | Мокрый | |
| Светлый | Солнечный, скользкий, сухой, тёплый, холодный | ||
| 7 | Часы | Градусник | |
| Время | Стекло, больной, кровать, температура, врач | ||
| 8 | Машина | Лодка | |
| Мотор | Река, маяк, парус, волна, берег | ||
| 9 | Стол | Пол | |
| Скатерть | Мебель, ковёр, пыль, доски, гвозди | ||
| 10 | Стул | Игла | |
| Деревянный | Острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная |
Оценка результатов:
4 балла - выполняет все задания, выделяя существенные признаки,
3 балла - выполняет все задания, в некоторых заданиях требуется направляющая помощь экспериментатора
2 балла - выполняет 5 заданий, из них 4 - с направляющей и программирующей помощью экспериментатора
1 балл - отвечает не по существу, помощь неэффективна
Инструкция: Даны три слова. Первые два находятся в определенной связи. Какое из нижеприведенных слов так же связано с третьим, как второе с первым?
Например:
песня: композитор = самолет: ?
а) аэродром б) горючее в)конструктор г)летчик д)истребитель
Функциональные отношения (песню сочинил композитор): ответ - конструктор (конструктор сделал самолет)
Время -15 минут, предлагается 10 заданий
школа: обучение = больница: ?
а) доктор б) ученик в) лечение г) учреждение д) больной
песня: глухой = картина: ?
а) слепой б) художник в) рисунок г) больной д) хромой
нож: сталь = стул: ?
а) вилка б) дерево в) стул г) пища д) скатерть
паровоз: вагоны = конь: ?
а) поезд б) лошадь в) овес г) телега д) конюшня
лес: деревья = библиотека: ?
а) город б) здание в) библиотекарь г) книги д) театр
бежать: стоять = кричать: ?
а) ползать б) молчать в) шуметь г) звать д) плакать
утро: ночь = зима: ?
а) мороз б) осень в) день г) январь д) сани
волк: пасть = птица: ?
а) воздух б) клюв в) соловей г) яйцо д) пение
слагаемое: сумма = множители: ?
а) разность б) делитель в) произведение г) умножение д) деление
роза: цветок = кислород: ?
а) газ б) дыхание в) горение г) прозрачный д) мак
Оценка результатов:
4 балла - 8 - 10 правильных ответов, помощь взрослого не требуется.
3 балла - 5 - 7 правильных ответов, использует помощь взрослого.
2 балла - 2 - 4 правильных ответов, помощь использует частично.
1 балл - задание недоступно.