Методика применяется для исследования мышления подростков, выявляет понимание переносного смысла, умение вычленить главную мысль во фразе конкретного содержания, целенаправленность суждений испытуемых.
Инструкция. Слева написаны фразы, которые мы часто используем в речи. Их называют метафорами. Подбери из правого столбика фразы, которые имеют такой же смысл. Начни с первой. Когда говорят: "Золотая голова"- что имеют в виду?"
Испытуемому предлагают подобрать фразы, по смыслу подходящие к метафорам и пословицам.
| Метафоры | Фразы к метафорам |
|---|---|
| Золотая голова | Умная голова.
Художник сделал статуэтку с позолоченной головой У человека светлые волосы |
| Каменное сердце | Он всегда с камнем за пазухой
Человек высек на скале сердце Бесчувственное сердце |
| Ядовитый человек | Его укусила ядовитая змея.
Больной вместо лекарства глотнул яду Человек, который говорит и делает неприятные другим вещи |
| Железный характер | Золото ярче железа
Сильный характер Железо твёрже меди |
| Ежовые рукавицы | Рукавицы из шкуры ежа
Строгие меры Ежи свертываются клубком |
| Зубастый парень | У Ивана были крепкие и здоровые зубы
Мальчик наелся сладостей и заболел Злой человек |
| Кот наплакал | Коты не плачут
Очень мало. Отольются кошке мышкины слезы |
| Пятое колесо в телеге | Что-то лишнее, ненужное
Запасное колесо На телегах сейчас не ездят |
Оценка результатов:
4 балла - Выполняет все задания правильно
3 балла - Выполняет все задания, в некоторых заданиях требуется направляющая помощь экспериментатора
2 балла - Выполняет 4 задания с направляющей и программирующей помощью экспериментатора -
1 балл - Выполняет до 4 заданий, отвечает не по существу -
Пословицы и поговорки
| Не все золото, что блестит | О книге не суди по переплету
Чистое золото ценится дорого Ржавое железо не блестит |
| Шила в мешке не утаишь | Теперь обувь шьют и без шила
Ложь не скроешь Из угольного мешка не выходит белой пыли |
| Куй железо пока горячо | Когда дрова горят, тогда и кашу варят
Делай все вовремя Кузнец, который работает не торопясь, часто делает больше, чем тот, который торопится |
| Цыплят по осени считают | Цыплята вырастают к осени
О деле судят по результатам Если не знаешь дела, не берись за него. |
| Семь раз отмерь, один - отрежь | Материал разрезают ножницами
Если сам отрезал неправильно, то не следует винить ножницы. Чтобы сделать работу лучше, нужно о ней хорошо подумать |
| Один в поле не воин | Одного поля ягоды
Трудно и дереву одинокому расти Одна пчела немного меду наносит |
| Лес рубят - щепки летят | За деревьями не видно леса
Большое дело не бывает без потерь Деревья рубят топорами |
Оценка результатов:
4 балла - Выполняет все задания , легко понимает переносный смысл
3 балла - Выполняет все задания, в некоторых заданиях требуется направляющая помощь экспериментатора -
2 балла - Выполняет 3-4 задания с направляющей и программирующей помощью экспериментатора -
1 балл - Не выполняет заданий, отвечает не по существу, помощь неэффективна-
Общее заключение.
Подсчитывается общее количество баллов, полученных ребенком за выполнение подобранных в соответствии с возрастом заданий.
В зависимости от количества баллов, набранных ребенком, он попадает в одну из четырех групп, соответствующих следующим уровням развития когнитивной сферы.
1. Высокий уровень - интеллектуальное развитие ребенка соответствует норме, у ребенка хорошая обучаемость. Ребенок не нуждается в особых образовательных программах, при проблемах с учебой их причина лежит в других сферах (мотивы, особенности личности, эмоциональные проблемы и т.п.)
2. Средний уровень - интеллектуальное развитие соответствует норме, обучаемость хорошая, но имеются или значительные пробелы в знаниях или недостаточен опыт в интеллектуальной деятельности. Ребенок нуждается в педагогической помощи (репетиторство)
3. Низкий уровень - интеллектуальное развитие находится в нижних границах возрастной нормы, обучаемость снижена. Ребенок нуждается в занятиях по коррекционно-развивающим программам для развития и коррекции высших психических функций и учебной деятельности.
4. Уровень патологии - интеллектуальное развитие ниже возрастных норм. Ребенок нуждается в специальных образовательных программах. Необходима консультация специалистов (психолого-медико-педагогическая комиссия)