Для разработки планирования учителю необходимо продумать в основном те же вопросы, что и в средних классах. Более подробно следует осветить раздел 3 "Используемые литературоведческие работы". (Перечень, краткий анализ. Какое рассмотрение художественного мира автора и произведений положите в основу изучения? Какие идеи, наблюдения, выводы исследователей целесообразно использовать?).
Поскольку к возрастной стадии ранее юности основные читательские и речевые навыки уже оформлены, необходимость в подробной разработке этих вопросов отпадает. Вместо них включается единый раздел "Способы организации деятельности школьников", куда входят следующие подразделы и виды работы:
1. Работа с текстом:
- чтение (с указанием вида) наиболее важных отрывков;
- пересказ (краткий, близкий к тексту, с сохранением стиля писателя);
- пересказ-анализ, пересказ-комментарий, воспроизведение сюжета с элементами анализа (наблюдения и выводы о характерах героев, особенностях композиции, словесного мастерства в данном отрывке);
- наблюдения над особенностями стиля писателя, выводы о своеобразии мастерства (предельная конкретность раздела);
- творческие виды работы.
2. Работа с тетрадью:
- работа с темой и эпиграфом урока;
- словарно-фразеологическая работа;
- оформление биографической и синхронистической таблицы;
- запись системы опорных положений и ОСК;
- запись основных выводов урока;
- работа над планом;
- запись цитат;
- работа над теоретико-литературными понятиями и др. (см. 4 в списке литературы к разделу).
3. Работа с учебником и литературно-критической статьей:
- ответ на вопрос;
- тезирование;
- составление плана;
- дополнение раздела учебника материалами лекции учителя или других источников (см. 2, 3 в списке литературы).
Карсалова Е.В. Некоторые вопросы технологии урока. // Литература в школе. 1977. № 7.
Качурин М.Г. О работе с учебником литературы. // Литература в школе. 1978. № 6.
Власьева Л.Ф. О работе с учебником и критической статьей. // Литература в школе. 1982. № 5.
Мейеров В.Ф. Рабочая тетрадь по литературе в 8 классе. // Литература в школе. 1973. № 3.
Мурин Д.Н. Фронтальные, групповые и индивидуальные задания в старших класса. // Литература в школе. 1981. № 2.
Ильин Е. Рождение урока. М., 1980.