1. Назовите принципы, лежащие в основе обследования детей с ринолалией.
2. В чем заключается реализация принципа комплексности при обследовании детей с челюстно-лицевой патологией?
3. Что включает медико-психолого-педагогическое исследование детей с ринолалией?
4. Какие сведения необходимо получить во время сбора анамнестических данных?
5. Перечислите направления логопедического обследования детей с челюстно-лицевой патологией.
6. Опишите схему обследования артикуляционного аппарата.
7. Охарактеризуйте приемы обследования физиологического и фонационного дыхания.
8. Каким образом можно получить представление о характере нарушения голосовой функции?
9. Каковы особенности обследования звукопроизношения детей с ринолалией?
10.Как можно обследовать просодическую сторону речи у детей с ринолалией?
11.В чем особенности обследования фонематического восприятия детей с челюстно-лицевой патологией?
12.Как обследуется состояние лексико-грамматического строя речи?
13.Почему необходимо исследовать психологическую базу речи у детей с челюстно-лицевой патологией?
14.Подготовьте карту обследования ребенка с врожденной расщелиной твердого и мягкого неба.