Далее: Глава 4. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ
Вверх: Физиологические основы здоровья
Назад: Глава 2. ВАЛЕОЛОГИЯ КАК
Биологическое и социальное в человеке
В начале своего существования на Земле человек жил в соответствии с теми
естественными условиями, которые и составляли его эволюционное прошлое. В
процессе развития цивилизации изменилась форма организации жизнедеятельности
человека. Основные усилия его были направлены, с одной стороны, на
освобождение от тяжелого физического труда, а с другой, - на создание все
более комфортных условий жизни и удовлетворение все возрастающих
потребностей в удовольствиях.
Измененная природная среда и условия жизни все больше вступали в
противоречие с механизмами, созданными природой в процессе развития
человека. Естественно, что такое противостояние не может пройти бесследно не
только для природы, но и для здоровья человека.
Наиболее важным результатом таких изменений в жизнедеятельности человека
стало то обстоятельство, что в современных условиях он получает материальные
блага, обеспечивает термостабильность и защиту от вредоносных факторов не за
счет физической активности и готовности приспособиться к природным условиям
жизни, а в наибольшей степени за счет социальной оценки своего труда и
способности адаптироваться к социальным условиям жизни.
В ряду общечеловеческих ценностей, определяющих социально-экономическую
политику государства, несомненен приоритет здоровья. Именно так было,
например, в Древней Греции, где культ тела возводился в ранг государственных
законов, а в Древней Спарте занятия физическими упражнениями предписывались
(и строго контролировались государством) для всех граждан - высокий уровень
их здоровья остается эталоном для многих последующих поколений.
Основоположник валеологии И.И. Брехман писал: "Именно здоровье людей должно
служить главной "визитной карточкой" социально-экономической зрелости,
культуры и преуспевания государства".
Здоровье относится к универсальному, имеющему и материальный и духовный
аспекты, феномену. Н.А. Добролюбов отмечал, что болезни и патологические
состояния не дают человеку "возможности исполнять своего назначения" и
совершать "возвышенную духовную деятельность". Для государства здоровье и
болезнь каждого его гражданина имеют определенное конкретное материальное
выражение: это выплата больным по больничным листам, оплата лечения; кроме
того, больной человек не создает материальных ценностей, что сказывается на
величине валового национального продукта.
Право граждан России на здоровье утверждается Конституцией Российской
Федерации. К сожалению, это право не находит своего реального подтверждения.
Реализация такого права требует разработки специальной комплексной программы
поддержания и охраны здоровья, в которой было бы определено место каждого
социально-экономического звена: семьи, школы, органов здравоохранения,
предприятий, физкультурных организаций, государственных структур и т. д.
Решение вопросов здоровья на государственном уровне требует учета следующих
групп факторов:
- правовых: разработка законодательных и нормативных подзаконных актов, подтверждающих
право граждан России на здоровье и регламентирующих механизмы его реализации
через все государственные, хозяйственные и социальные институты от
федерального до муниципального уровней, предприятий, учреждений и самих
граждан;
- социально-экономических, обусловливающих виды, формы участия и ответственность различных звеньев
социально-экономических структур в формировании, сохранении и укреплении
здоровья своих членов, формирование такой работы и обеспечение нормативных
условий для профессиональной деятельности;
- образовательно-воспитательных, обеспечивающих формирование жизненного приоритета здоровья, воспитание
мотивации на здоровый образ жизни и обучение методам, средствам и способам
достижения здоровья, умению вести пропагандистскую работу по вопросам
здоровья и здорового образа жизни;
- семейных, связанных с созданием условий для здорового образа жизни в семье и
ориентацией каждого из ее членов на здоровье, на финансирование в семье
здорового образа жизни;
- медицинских, направленных на диагностику состояния здоровья, разработку рекомендаций по
здоровому образу жизни, эффективную профилактику;
- культурологических, связанных с формированием культуры здоровья, организацией досуга населения,
популяризацией вопросов здоровья и здорового образа жизни, этнических,
общинных, национальных, религиозных и других идей, традиций, обрядов
обеспечения здоровья и т. д.;
- юридических, обеспечивающих социальную безопасность, защищенность личности от
преступлений и угроз преступлений, грозящих жизни и здоровью граждан;
- экологических, обусловливающих адекватное для здорового образа жизни состояние окружающей
среды и рациональное природопользование;
- личностных, ориентирующих каждого конкретного человека на формирование, сохранение и
укрепление своего здоровья и устанавливающих ответственность личности за
свое здоровье.
Представленный далеко не полный перечень факторов, обеспечивающих поддержку
здоровья граждан со стороны государства, предполагает координацию усилий
ведомств и структур, компетентных в решении тех или иных проблем здоровья.
Имеющиеся в настоящее время программы санитарного просвещения населения
ориентированы лишь на медицинские аспекты здоровья, не учитывают
психолого-педагогические проблемы развития личности, ее индивидуальных,
типологических, возрастных и половых особенностей.
Современный человек знает о здоровье достаточно много, как и о том, что надо
делать для его поддержания и достижения. Однако для того, чтобы эти
накопленные человечеством знания начали давать результат, необходимо учесть
и устранить целый ряд негативных обстоятельств, препятствующих их реальному
воплощению.
Вот некоторые из них.
- В стране не существует последовательной и непрерывной системы обучения
здоровью. На различных этапах возрастного развития человек получает
информацию о здоровье в семье, в школе, в больнице, из средств массовой
информации и т. д. Однако эта информация отрывочна, случайна, не носит
системного характера, зачастую противоречива и исходит от некомпетентных
людей. Отсюда возникает проблема разработки непрерывного валеологического
образования, способного от момента рождения и до глубокой старости вооружать
человека методологией здоровья, средствами и методами его формирования.
Такая система может и должна иметь своей основной задачей совместную работу
валеологов, педагогов, врачей и психологов и других специалистов по
сохранению и укреплению здоровья людей и профилактике различных форм
социальной и профессиональной дезадаптации. Для этого должны быть
разработаны концепция, программа и организация валеологического образования
на разных уровнях основного и дополнительного образования.
- Формирование знаний человека о здоровье еще не гарантирует, что он будет,
следуя им, вести здоровый образ жизни. Для этого необходимо формирование у
человека стойкой мотивации к здоровью. Люди не ощущают своего здоровья, пока
не возникнут серьезные проблемы его нарушения. Как отмечал И.И.Брехман,
"культурный человек не должен допускать болезни, особенно хронические, так
как в подавляющем числе случаев они являются следствием образа жизни в
течение довольно длительного времени...".
- Существующая в настоящее время санитарно-просветительная работа ориентирует
население преимущественно на лечение, а не на предупреждение заболеваний.
Упор делается на фармакологические воздействия с рекомендацией
функционального и психологического покоя.
- В течение ряда десятилетий в нашей стране не существовало приоритета
здоровья. Более того, социальную защиту государство гарантировало прежде
всего больным, несмотря на то, что в большинстве случаев в имеющейся
патологии виновным оказывается сам человек. В настоящее время ситуация
изменилась мало.
- В стране отсутствует мода на здоровье. Средства массовой информации
тиражируют вредные привычки, неконтролируемый и опасный секс, насилие, но
мало внимания обращают на формирование гармонично развитого - физически и
духовно - человека. Например, физический имидж человека среди важнейших
личностных показателей назвали 85% респондентов в США и лишь 25%
мужчин и 40% женщин - в России.
- В стране уделяется недостаточно внимания вопросам формирования культуры
отдыха, где бы особый акцент делался на его активных формах. В результате
время, необходимое для рекреации, снятия профессионального утомления и
подготовки к следующему этапу деятельности, зачастую используется с малой
эффективностью и даже с отрицательным результатом.
- Основное значение в формировании культуры здоровья должна иметь система
образования, охватывающая все ее возможные звенья - от дошкольного до
послевузовского, от семейного до клубного.
Вопросы для самоконтроля
- Насколько важен приоритет здоровья человека в деятельности государства?
- Какие факторы должны обеспечивать здоровье на государственном уровне?
- Каковы проблемы реализации культуры здоровья?
- Что такое педагогическая валеология?
Далее: Глава 4. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ
Вверх: Физиологические основы здоровья
Назад: Глава 2. ВАЛЕОЛОГИЯ КАК
ЯГПУ, Центр информационных технологий обучения
11.03.2008