Далее: Литература
Вверх: 4. Раздел III. Общие
Назад: 4.3. Тема 3. Закономерности
Территория Российской Федерации занимает значительную часть Евразии,
расположена в пределах умеренного пояса, обладает значительной
протяжённостью с севера на юг и особенно - с запада на восток. Всё
это обусловливает большое разнообразие типов климата России, а
значит - очень пёстрый растительный и животный мир. На территории
нашей страны хорошо прослеживаются широтная зональность и высотная
поясность в почвенно-растительном покрове и животном мире.
Задания
- Проанализировать климатические карты географического атласа
(температур, осадков, давления и направления ветров), составить
климатические характеристики каждого биома России [13].
- Пользуясь учебником, выписать показатели видового разнообразия
растений и животных и их основных представителей различных биомов
России [1].
- Вычертить геоботанический профиль смены биомов на европейской части территории России между пунктами -
г. Мурманск и г. Астрахань, используя физико-географическую,
почвенную и карту растительности атласа [13].
- Изучить карты флористического и фаунистического районирования суши, определить, в
пределах какого царства и областей расположена Россия.
- На контурную карту нанести границы биомов, флористических и
фаунистических областей на территории России.
- По Красной книге Ярославской области выписать виды растений и животных, границы
ареалов которых (северные, южные, западные, восточные) проходят по
территории Ярославской области [5].
Вопросы и задания для самоконтроля
- Какими показателями характеризуется климат России?
- Какие закономерности выражены в почвенно-растительном покрове России?
- Перечислить зональные биомы на территории России.
- Назвать категории флористического районирования территории России.
- Назвать категории фаунистического районирования территории России.
- Перечислить основных представителей растительного и животного мира
зональных биомов территории России.
Далее: Литература
Вверх: 4. Раздел III. Общие
Назад: 4.3. Тема 3. Закономерности
ЯГПУ, Центр информационных технологий обучения
2008-09-26