Далее: 5.2. Структура процесса познания
Вверх: 5. Философские проблемы познания.
Назад: 5. Философские проблемы познания.
Связь онтологии и гносеологии в философском знании.
Агностицизм и гносеологический оптимизм - две исходные
философские позиции в оценке познания. Приоритет онтологической
проблематики в ранних философиях. Гносеологический и
эпистемологический поворот в философии Нового времени.
Рационализм и эмпиризм - гносеологические парадигмы
Нового времени. Основные модели понимания познания в эту эпоху.
Познание как отражение (метафора "гносеологической
робинзонады" в философских системах ХVII-ХVIII веков. Познание
как продуктивная конструктивная деятельность в философии
И. Канта. Познание как мировое рациональное духовное
творчество в гегелевской системе. Гносеология и эпистемология как
учения о познании. Их теоретические,
исторические и идеологические различия. Эпистемология как
исследование процессов получения знания.
Понимание познания как конструктивной деятельности со знанием.
Гносеология как рассмотрение вопросов о сущности
познания и путях постижения истины. Понимание познания
как распознавания образов и предметов. Онтологизм и
фундаментализм гносеологии; критицизм и скептицизм
эпистемологии. Важнейшие идеи гносеологии и эпистемологии.
Соотнесенность познания и человеческой природы
познание как атрибут человека разумного, познание как
упорядочивание информации. Познание как процесс, особый
вид деятельности людей: отражение мира, конструирование
знания, здравый смысл практических действий, индустрия знания,
рациональное творчество, научное познание и др. Типология знания.
Структура процесса познания: субъект - объект,
чувственное - рациональное, воображение - знание, содержание и
формы познания и т.д. Соотнесенность познания с понятиями:
сознание (форма - материал, цель - средство),
знание (структура - система элементов), информация
(естественное - искусственное) и др. Функции и задачи
познания. Объяснение, описание, понимание. Выявление
причинно-следственных связей, предметные констатации, формулировка
законов. Фундаментальная роль познания в процессе общения,
коммуникации. Познание как важнейшая сила культуры. Анализ
самого процесса познания. Возможности и границы
познавательного процесса. Объективность, истинность, достоверность
в познании. Типы познания: обыденное, художественное,
естественно-научное, гуманитарное, философское и др.
Далее: 5.2. Структура процесса познания
Вверх: 5. Философские проблемы познания.
Назад: 5. Философские проблемы познания.
ЯГПУ, Центр информационных технологий обучения
2006-03-17