| № | Тема | Вид
занятий |
Кол-во часов |
|---|---|---|---|
| 1. | Гигиена голоса:
Расстройства голоса Правила гигиенического и санационного характера, обеспечивающие нормальное функционирование голосового аппарата Фитотерапия |
Практичес. занят. | 2 |
| 2. | Упражнения на внимание:
Три круга внимания "Пишущая машинка" "Числа" "Баранья голова" "Найди отличия" |
Практичес. занят. | 2 |
| 3. | Тренинг мышц дыхательного аппарата:
Основное положение (тренировочно-речевая осанка) Понятие речевого дыхания Неправильное речевое дыхание ("женский" тип дыхания; перебор дыхания; поверхностность и учащенность дыхания; укороченность фазы выдоха; отсутствие фокусированности выдоха на губах; неправильная осанка) Постановка дыхания (отработка диафрагмально-нижнереберного дыхания) |
Практичес. занят. | 6 |
| 4. | Тренинг мышц артикуляторного аппарата:
Тренировка мышц нижней челюсти Тренировка мышц мягкого неба Тренировка мышц глотки Тренировка губ Тренировка мышц языка |
Практичес. занят. | 6 |
| 5. | Упражнения по развитию "полетности" звука:
Распределение звука в пространстве Работа с мячом |
Практичес. занят. | 2 |
| 6. | Дикционный тренинг:
Упражнения с текстами (фразы, скороговорки, стихи, проза) |
Практичес. занят. | 4 |
| 7. | Упражнения по владению разными видами ударений, пауз, интонации:
Владение средствами логической выразительности (паузирование, логические ударения) Составление схем движения голоса в фразах |
Практичес. занят. | 2 |
| 8. | Итоговое занятие | Практичес. занят. | 2 |
Зачетное мероприятие по курсу имеет практическую направленность и проходит в 3 этапа:
1 этап - (групповая работа): пройти поэтапный речетехнический тренинг под руководством преподавателя;
2 этап - (индивидуальное задание): произнести на одном дыхании, дикционно четко, моделируя ситуацию общения, стихотворение "Вот дом, который построил Джек...";
3 этап - (работа в парах): представить конфликтную ситуацию, используя любую скороговорку; следить за четкостью произнесения и интонационным рисунком речи.
Критерии оценки знаний:
зачтено - студент грамотно прошел все этапы тренинга; продемонстрировал навыки правильного дыхания и дикционной четкости речи; сумел точно выстроить схему движения голоса в фразах;
не зачтено - студент не знает этапов тренинга; допускает серьезные ошибки в процессе голосоподачи; не сумел выстроить интонационный рисунок речи в соответствии с поставленной задачей