|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика предназначена для изучения степени позитивного или негативного эмоционального состояния детей с 4-х до 8 лет.
Методика представлена в 2-х вариантах (для мальчиков, для девочек). Экспериментальный материал - 16 рисунков размером 8,5 * 11 см. Каждый рисунок представляет некоторую типичную для жизни воспитанника детского дома ситуацию; лицо ребенка не прорисовано, дан лишь контур головы. Каждый рисунок снабжен двумя дополнительными рисунками детской головы, по размерам точно соответствующими контуру лица на рисунке. На одном из дополнительных рисунков изображено улыбающееся лицо ребенка, на другом - печальное. Во избежание персеверативных выборов у ребенка в инструкции чередуется название лица. Дополнительных вопросов ребенку не задается.
В зависимости от возраста и особенностей ребенка, а также от целей исследования, может предъявляться меньшее количество карточек.
| № рис. | Тема | Инструкция | Пояснения ребенка | Выбор | |
| + | - | ||||
| 1 | Пребывание в доме. На рисунке стоит ребенок, рядом никого нет. | "Этот мальчик (девочка) живет в нашем доме, как ты думаешь, какое у него (нее) лицо: веселое или печальное?" | |||
| 2 | Общение с воспитателем | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (Она) разговаривает с воспитателем". | |||
| 3 | Объект агрессии (ребенок убегает от нападающего на него сверстника) | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное?" | |||
| 4 | Одевание (ребенок сидит на стуле и надевает ботинки) | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (Она) одевается". | |||
| 5 | Игра со сверстником | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (Она) играет с другим мальчиком (другой девочкой)". | |||
| 6 | Укладывание спать | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (Она) ложится спать". | |||
| 7 | Умывание (ребенок умывается в ванной комнате) | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (Она) умывается". | |||
| 8 | Игра в одиночестве | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (Она) играет". | |||
| 9 | Игнорирование (воспитатель разговаривает с другим ребенком). | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (Она) смотрит, как воспитатель разговаривает с другим ребенком". | |||
| 10 | Агрессивное нападение (сверстник отбирает у ребенка игрушку) | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?" | |||
| 11 | Собирание игрушек с воспитателем | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (Она) убирает игрушки". | |||
| 12 | Изоляция (двое сверстников убегают от ребенка, стоящего в одиночестве) | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?" | |||
| 13 | Ребенок играет со сверстниками | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (Она) играет в группе с другими детьми". | |||
| 14 | Еда | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (Она) ест". | |||
| 15 | Выговор (воспитатель, подняв указательный палец, строго выговаривает ребенку за что-то) | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?" | |||
| 16 | Рисование | "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (Она) рисует". | |||
Стимульный материал к тесту тревожности (вариант для девочек)
Стимульный материал к тесту тревожности (вариант для мальчиков)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка результатов:
Количественный анализ: Подсчитывается сумма отрицательных выборов, которая делится на количество карточек и умножается на 100 %.
Результат сравнивается с ключом методики:
4 балла - позитивное психическое состояние;(меньше 10 %)
3 балла - негативное психическое состояние низкой степени; (10 - 30 %)
2 балла - негативное психическое состояние средней степени;(31- 51 %)
1 балл - негативное психическое состояние высокой степени. ( больше 52 %)