Далее: Температура Вверх: Часть 2. ВАЖНЕЙШИЕ АБИОТИЧЕСКИЕ Назад: Часть 2. ВАЖНЕЙШИЕ АБИОТИЧЕСКИЕ

Свет

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Дайте общую характеристику свету как экологическому фактору. Рассмотрите состав солнечной энергии, проникающей в атмосферу Земли и понятия: "количество света", "сила света", "альбедо".
2. Видимые лучи и их значение в жизни органического мира.
3. Дайте характеристику экологических групп растений по отношению к свету и их адаптивных особенностей.
4. Явление хроматической адаптации у водорослей. В чем оно заключается?
5. Световой режим растений и урожайность.
6. Организмы "короткого" и "длинного" дня.
7. Значение света для ориентации животных. Явление биолюминесценции.

ЗАДАНИЯ

1. Наиболее сильно влияние света сказывается на форме и анатомической структуре листьев.

   

   Рис. 2 Поперечный срез листьев Quercus robur (A) и Oxalis acetosella (Б)

   Обозначьте на рисунке лист сциофита (скиофита, или тенелюба) и гелиофита (светолюба). Перечислите анатомические особенности этих групп растений.

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

2. Как меняется степень полисадности клеток столбчатого мезофилла от сциоморфных листьев к гелиоморфным?

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

3. Каково функциональное значение многослойной эпидермы листьев фикуса (рисунок его в предыдущем задании)?

   
   

   
   

   
   

4. Поглощение световой энергии у растений обеспечивается разными пигментами. В зависимости от того, какие из них представлены, растения имеют тот или иной максимум поглощения. Зеленые пигменты (хлорофиллы а, в, с, d) обеспечивают максимум поглощения в красной и сине-фиолетовой части спектра ФАР, каротиноиды поглощают часть сине-фиолетовых лучей, а фикоцианы обеспечивают поглощение в желтой и зеленой частях спектра. В процессе фотосинтеза зеленые, бурые, диатомовые водоросли преимущественно используют красные и в меньшей степени синие лучи спектра, а красные и синезеленые водоросли, наоборот, - синие и в меньшей степени красные лучи. Вода очень быстро поглощает красное излучение, поэтому на больших глубинах царит слабое зеленоватое или голубоватое освещение.

   Напишите, какие из водорослей (зеленые, бурые, красные) будут обитать в поверхностных водах, а какие на больших глубинах и почему.

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

5. Укажите на рисунке, какая кривая принадлежит $C_3$-, а какая $C_4$-растениям.

   

   Рис. 3 Типовые кривые, отражающие зависимость интенсивности фотосинтеза

   $C_3$- и $C_4$-растений от интенсивности падающего света

   

   Рис. 4 Зависимость скорости фотосинтеза у различных растений от интенсивности падающей радиации

6. Заполните таблицу:
   Растения с фотосинтетическими системами $C_3$-, $C_4$- и $CAM$-типов

   Тип фотосистемы	Примеры растений	Особенности фотосистемы
   $C_3$
   $C_4$
   $CAM$

7. Интенсивность освещения влияет на активность животных, определяя среди них виды, ведущие сумеречный, ночной и дневной образ жизни. Приведите примеры этих животных.

   Дневные:

   Ночные:

   Сумеречные:

8. Закономерное изменение положения Земли по отношению к Солнцу обусловливает разную продолжительность освещенности земной поверхности в различных географических зонах. Это повлекло за собой появление приспособленности к жизни в условиях продолжительного и короткого освещения. Приведите примеры длиннодневных и короткодневных организмов:

   Длиннодневные:

   Короткодневные:

9. Свечение живого организма получило название биолюминесценции. Светящиеся виды есть почти во всех классах водных животных от простейших до рыб, а также среди бактерий, низших растений и грибов. В жизни животных биолюминесценция имеет в основном сигнальное значении. Напишите, для чего могут служить световые сигналы у животных.

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

Далее: Температура Вверх: Часть 2. ВАЖНЕЙШИЕ АБИОТИЧЕСКИЕ Назад: Часть 2. ВАЖНЕЙШИЕ АБИОТИЧЕСКИЕ