Далее: Тема 12. Технология воспитательной Вверх: Теория и методика воспитания Назад: Тема 10. Индивидуальный стиль

Тема 11. Технология воспитания

Понятие «технология воспитания» и ее особенности. Виды технологий воспитания. Технология мероприятия и его алгоритм. Технология игры. Технология коллективного творческого дела. Работы отечественных педагогов: Л.В. Байбородовой, Н.Е.Щурковой, Н.Ф. Голованой, В.А. Караковского, А.С.Макаренко.

Краткое содержание вопроса

Технология воспитания – это система разработанных наукой и отобранных практикой способов, приемов, процедур воспитательной деятельности, которые позволяют ей предстать на уровне мастерства, иными словами, гарантированно результативно и качественно. « КАК?» - коренной вопрос технологии в области воспитания. Технология воспитания включает в себя определенную последовательность процедур:

1. Определение четкой конкретной цели: цель в технологии – гипотетическая идея всего технологического проекта;
2. Разработка «пакета» теоретических оснований: реализация определенных теоретических представлений о процессе воспитания, т.е. определенные педагогические концепции;
3. Поэтапная, пошаговая структура деятельности: в качестве этапов выступают воспитательные ситуации (подготовительная, функциональная, контрольная, итоговая);
4. Анализ результатов ( мониторинг – коррекция – рефлексия)

Эффективность технологии воспитания должна быть оценена по тому, насколько она меняет отношение ребенка к самому себе, как действует на « Я – концепцию» и как способствует самоопределению личности.

В современной педагогической литературе описаны десятки вариантов классификации технологий воспитания: В.П. Беспалько, М.В. Кларин, Ф.А. Мустаева, Л.Е. Никитина, И.П. Подласый, Г.К. Селевко.

Технологии воспитания классифицируют:

1. По философской основе:
   • материалистические;
   • прагматические;
   • гуманистические,
   • антропософские.

2. По научной концепции:
   • поведенческие;
   • деятельностные;
   • интериоризаторские,
   • нейролингвистического программирования.

3. По категории объекта:
   • индивидуальные;
   • групповые;
   • коллективные;
   • массовые.

Примером технологии воспитания является технология организации «ситуации успеха» ( идеи Н.Е. Щурковой):

• культивирования настроения доброжелательности;
• снятие страха перед деятельностью; скрытая помощь;
• авансирование ребенка ( термин А.С. Макаренко), т.е. оглашение его достоинств;
• усиление мотивов деятельности;
• педагогическое внушение;
• педагогическая оценка.

Технологический алгоритм воспитательного мероприятия:

• определение цели;
• построение содержания;
• подготовка мероприятия;
• проведение мероприятия;
• анализ итогов мероприятия.

Литература

1. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Санкт- Петербург,2005.
2. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.,2000
3. Караковский В.А., Новикова Л.И. Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Новая школа, 1996.
4. Крившенко Н.П. Педагогика. М.: Проспект, 2005.
5. Козлов И.Ф. Педагогический опыт Макаренко. – М.: Просвещение, 1987.
6. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М., 2000, С. 266.
7. Пидкасистый П.И. Педагогика. М., 2003.
8. Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. – М., 1986.
9. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. – М.: Новая школа, 1996.
10. Сластенин В.А. Педагогика. – М.: Школа-Пресс, 2000.
11. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. М., 2004.

Далее: Тема 12. Технология воспитательной Вверх: Теория и методика воспитания Назад: Тема 10. Индивидуальный стиль