Далее: 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Вверх: Национально-региональный компонент Назад: 3. Содержание дисциплины и

4. Тематическое планирование учебного материала


Тема Вид занятий Кол-во часов
1. Введение:

основные понятия и их определение

Практ. занят. 2
2. Классификация рекламных обращений:

Каналы распространения

Носители

Виды рекламы.

Практ. занят. 2
3. Реклама в печатных изданиях:

строчная реклама

рекламный реферат

рекламная рецензия

аннотация

анонс

рекламная заметка

Практ. занят. 4
4. Редактор и автор рекламного текста:

автор-рекламодатель

автор-журналист

автор-писатель

автор-специалист

копирайтер.

Практ. занят. 6
5. Рекламная литература:

функциональные особенности

система жанров

элементы структуры и речевые приемы

Практ. занят. 4
6. Критерии оценки рекламных текстов:

Критерии, определяющие социальную ответственность рекламной литературы:

критерий добросовестности рекламы

критерий достоверности

критерий этичности

критерий, не допускающий заведомо ложной рекламы

Критерии, позволяющие оценить маркетинговую состоятельность рекламного обращения.

Критерии соответствия рекламных текстов общим требованиям культуры письменной речи:

правильность

точность

логичность

чистота

выразительность

богатство

уместность

Практ. занят. 6
7. Редакторский анализ рекламных текстов:

Рекламный текст.

Композиционные особенности рекламных произведений.

Работа редактора с фактами в рекламном обращении.

Оформление рекламных обращений.

Язык и стиль

Практ. занят. 6
8. Неэффективная реклама. Работа над ошибками:

Ошибки оформления

Неэффективная иллюстрация

Ошибки композиции

Перегруженный макет

Нарушение принципа серийности

Практ. занят. 6

Контроль за самостоятельной работой студентов

В течение второго семестра предполагаются 3 контрольные работы по следующим темам:

"Основные понятия курса" (тестовые задания закрытого типа).

"Основные качества письменной речи" (подготовка мини-выступлений).

"Правка и редактирование рекламного текста" (выявление и устранение недочетов при работе с рекламными материалами).

Критерии оценки знаний:

1. Тестовые задания закрытого типа оцениваются по 3-балльной системе:

3 балла - в сумме не более 2 ошибок;

2 балла - в сумме не более 4 ошибок;

1 балл - в сумме не более 6 ошибок;

0 баллов - в сумме более 6 ошибок.

2. Контрольные задания по правке и редактированию рекламного текста оцениваются по системе "зачет-незачет":

зачтено - студент провел грамотный анализ контрольного текста; выявил все недочеты; руководствуясь логикой и знаниями структурного анализа, правильно их устранил;

не зачтено - студент не владеет навыками анализа контрольного текста; выявил не все недочеты; не сумел их устранить.

3. Мини-выступления студентов оцениваются по системе "зачет-незачет":

зачтено - студент дал довольно полный ответ по заявленной теме, его речь логична, композиционно выстроена, проиллюстрирована яркими примерами;

не зачтено - студент дал неполный ответ по заявленной теме, выступление имеет нечеткую структуру, присутствуют логические ошибки, отсутствуют примеры.

Зачетное мероприятие по курсу имеет практическую направленность и проходит в 2 этапа:

1 этап - среди предложенных экзаменатором рекламных материалов выбрать наиболее и наименее удачные варианты в соответствии с критериями оценки и законами эффективности рекламной продукции;

2 этап - аргументировать свой выбор, выявить недочеты и грамотно их устранить, предложив свой вариант рекламного текста.

Критерии оценки знаний:

зачтено - студент сделал выбор, соответствующий критериям оценки и законам эффективности рекламного текста; аргументировал свой выбор; выявил недочеты и грамотно их устранил, продемонстрировав навыки логического мышления и знания структурного анализа текста;

не зачтено - студент сделал выбор, не соответствующий критериям оценки и законам эффективности рекламного текста; не смог аргументировать свой выбор; выявил не все недочеты и не сумел их устранить.


Далее: 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Вверх: Национально-региональный компонент Назад: 3. Содержание дисциплины и

ЯГПУ, Центр информационных технологий обучения
11.03.2008