Среди врожденных пороков развития одно из первых мест занимают расщелины верхней губы, твердого и мягкого неба. Частота такой патологии составляет 1 случай на 600-700 рождений. Основной речевой дефект у таких детей - открытая органическая ринолалия.
В данном учебном пособии рассматриваются причины и патогенетические механизмы ринолалии, дается анализ структуры дефекта, первичных и вторичных отклонений развития у детей с данной патологией, предлагается характеристика программы диагностики и коррекции нарушений звукопроизношения и тембра голоса при данном нарушении.
Учебные материалы предназначены студентам дефектологического факультета специальности "Логопедия" и направлены на дальнейшее совершенствование подготовки логопедов - их профессиональных практических умений и навыков по коррекции первичного дефекта и вторичных отклонений развития у детей с ринолалией.
Цель данного пособия: ознакомление студентов с основными понятиями и закономерностями общего, речевого и психического развития детей с челюстно-лицевой патологией, с анатомо-физиологическими механизмами речи при ринолалии, с методами диагностики и коррекции голоса и речи при данном нарушении.
Основные задачи данной дисциплины:
- ознакомление студентов с этиологией и патогенезом ринолалии;
- ознакомление с приемами и методами медико-психолого-педагогической диагностики состояния детей с врожденными расщелинами губы и неба;
- формирование теоретических и практических представлений о комплексном подходе к устранению данной речевой патологии;
- ознакомление студентов с методиками коррекционного воздействия при ринолалии.
Студенты, изучившие дисциплину "Ринолалия", должны знать:
- этиопатогенетические механизмы ринолалии;
- клиническую и психолого-педагогическую характеристику детей с ринолалией;
- основные методики коррекционного воздействия при ринолалии.
Студенты должны уметь:
- проводить обследование детей с ринолалией;
- определять первичные и вторичные нарушения в структуре речевого дефекта;
- осуществлять выбор коррекционных методик, планировать и проводить коррекционную психолого-педагогическую работу в до- и послеоперационный периоды с детьми с врожденными расщелинами губы и неба.
Студенты должны владеть навыками:
- составление протокола обследования, анализ материалов обследования, отбор речевого и дидактического материала для логопедических занятий.