Кто из отечественных и зарубежных ученых придавал большое значение семье в обучении и воспитании ребенка?
Что такое ``материнская депривация''?
Составьте таблицу, в которой отметьте положительные и отрицательные стороны влияния материнской заботы на развитие ребенка.
В чем состоят особенности родительских установок по отношению к детям с речевыми нарушениями?
Разработайте индивидуальный план коррекционно-педагогической работы родителей с ребенком, имеющего задержку речевого развития.
Перечислите основные задачи обучения и воспитания, стоящие перед родителями, воспитывающие детей с нарушениями речи.
Какие педагогические условия необходимо соблюдать родителям в коррекции речевого развития детей?
Подготовьте консультацию для родителей на тему: ``Преодоление заикания в условиях семьи''.
Изготовьте дидактическое пособие по развитию лексического запаса у детей 4-5 лет с речевыми нарушениями.
Пройдите тест по теме.
1. Как, по мнению Э. Эриксона, называются отношения между матерью и ребенком к концу первого полугодия его жизни?
а) ``эмоциональное равновесие''
б) ``коллективные отношения''
в) ``поведение привязанности''
г) ``отношения контактности и социабельности''
2. Назовите три состояния ``Я'' личности согласно Э. Берну.
__________________________________
3. Определите последовательность эмоциональных реакций у родителей, узнавших о том, что их ребенок не такой, как другие.
а) гнев
б) чувство вины
в) эмоциональная адаптация
г) отрицание
4. Какие стратегии используют семьи, воспитывающие ребенка с нарушениями речи?
___________________________________
5. Назовите составные компоненты содержания семейного воспитания.
____________________________________
6. Определите общие методы семейного воспитания.
а) воспитывающие ситуации
б) похвала
в) наказание
г) объяснение
д) убеждение
е) совет
ж) лишение удовольствий
з) личный пример
7. На какие моменты необходимо обращать родителям при установлении эффективного контакта с ребенком на довербальном этапе развития?
а) дожидаться сигнала от ребенка
б) не быть требовательным при общении с ребенком
в) имитировать звуки и действия ребенка
г) создавать одну и ту же ситуацию в игре с ребенком
д) следить за взглядом ребенка
е) использовать бессловесные указания
8. Что необходимо учитывать родителям при общении с ребенком на вербальном уровне?
а) не давать ребенку время на ответ по каждому заданию
б) моделировать свое поведение во время разговора
в) пытаться сдерживать эмоциональные реакции
г) давать ребенку материалы, опережающие его возрастное развитие
д) давать только одно указание на каждое задание
е) стараться не повторять указание
9. Какие требования необходимо выполнять родителям по коррекции и развитию речи у детей?
а) соблюдать спокойный ночной отдых
б) выполнять упражнения на развитие только артикуляционного аппарата
в) осуществлять дифференцированный подход
г) соблюдать правильный распорядок дня в выходные дни
д) регулярно посещать логопедические занятия
е) обеспечивать совместную деятельность только с логопедом и воспитателем
10. Кто из ниже перечисленных авторов занимался вопросами семейного воспитания детей с нарушением речи?
а) В.И. Селиверстов
б) Т.Н. Доронова
в) В.И. Гарбузов
г) Е.М. Мастюкова
д) А.Г. Московкина
Психологические особенности матери, воспитывающей ребенка с нарушениями речи.
Понятие ``материнская депривация'' в исследованиях отечественных и зарубежных ученых.
Влияние родительского отношения на речевое развитие ребенка.
Роль психотерапии в коррекции детско-родительских отношений.
Психолого-педагогическая помощь семьям, воспитывающих детей с нарушениями речи.
Психологическая характеристика детей с речевыми нарушениями, воспитывающихся в домах-интернатах.
Изучение детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей с речевыми нарушениями.
Особенности личности ребенка с заиканием.
Акцентуация характера - чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты нормы, граничащие с патологией личности.
Аффиляция - стремление человека быть в обществе других людей; возрастает при вовлечении субъекта в потенциально опасную, стрессовую ситуацию; повышенная ориентация индивида на поведение других людей в психически напряженных ситуациях.
Депривация - недостаточность в удовлетворении базовых потребностей (в пище, общении, сенсорно-эмоциональных воздействий и др.).
Дети с нарушениями речи - дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте.
Изоляция - обособление индивидов или социальных групп, минимизирующих свои социальные контакты, дистанцирующихся от социума.
Инфантилизм личностный - сохранение в психике и поведении взрослого индивида психических особенностей, присущих детскому возрасту, незрелость эмоционально-волевой сферы индивида.
Коррекция - исправление к-.л. недостатков.
Неврозы - психогенные нервно-психические расстройства вследствие воздействия психотравмирующих факторов - депрессия, неврастения, истерия и др.
Профилактика - совокупность предупредительных мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья.
Самооценка - оценка человеком себя, своих психологических и физических особенностей, своего поведения, отношений с людьми, достоинств и недостатков.
Стресс - сила, которая, будучи приложенной к живой системе, порождает ее существенное изменение, выходящее за пределы нормы, т.е. фактически вызывает деформацию и даже разрушение данной живой системы.
Пороки ребенка не рождаются, а воспитываются.
Не вправе наказывать ребенка тот, кого ребенок не любит. 
Трудно привести к добру нравоучениями, легко примером. 
От правильного воспитания зависит благосостояние всего народа.
Родители меньше всего прощают своим детям те пороки, которые они сами им привили. Ф. Шиллер
Дайте детству созреть в детях. Ж.-Ж. Руссо
Учение в детстве так же прочно, как гравировка на камне.
Любящая мать, старающаяся устроить счастье своих детей, часто связывает их по рукам и ногам узостью своих взглядов, близорукостью расчетов и непрошенной нежностью своих забот. Д.И. Писарев
Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в убеждениях. Ж.-Ж.Руссо
Величайшая ошибка в воспитании - это чрезмерная торопливость. Ж.-Ж. Руссо
Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома. А.С. Макаренко
Вам не удастся никогда создать мудрецов, если вы будете убивать в детях шалунов. Ж.-Ж. Руссо
Образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до значительной
глубины.
Если педагогика хочет изучить человека во всех отношениях, она также должна изучать его во всех отношениях. К.Д. Ушинский
Любовь к родителям - основа всех добродетелей. 
Чем больше у ребенка свободы, тем меньше необходимости в наказаниях. Чем больше поощрений, тем меньше наказаний. Чем выше интеллектуальный уровень персонала, тем разумнее, а значит мягче наказание. Я. Корчак
Воспитатель - не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель. К.Д. Ушинский
Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно действовать только убеждением. К.Д. Ушинский
Познать человека - это значит изучить ребенка на тысячу способов. Я. Корчак
Вначале мы учим своих детей. Затем мы сами учимся у них. Кто этого делать не хочет, тот отстает от своего времени. Я. Райнис
Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит - и историю мира. А.С. Макаренко
Семейная жизнь, может быть, и никогда не бывает сплошным праздником. Умей делить не только радости, но и горе, беду, несчастье. В.А. Сухомлинский
Жить только для семьи - это животный эгоизм, жить для одного человека - низость, жить только для себя - позор. Н.А. Островский
Все прекрасное в человеке - от лучей солнца и от молока матери. М. Горький
Мысль об отце должна быть тайной совестью сына. В. Жуковский
Никогда не обещай ребенку того, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывай его. К.Д. Ушинский
Семья - есть самая аристократическая форма жизни ... В. Розанов
Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в каком они даны природой, -- мы заботимся об их воспитании и обучении, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось и стало хорошим. Лукиан
Мы считаем человека существом кротким. Да, если его свойства надлежащим образом развиты воспитанием, он действительно становится кротчайшим существом. Но если человек воспитан недостаточно или нехорошо, то это самое дикое существо, какое только рождает земля. Платон
Хорошими люди становятся больше от упражнения, чем от природы. Демокрит
Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями. Фалес
Всякое искусство, и искусство воспитания тоже, имеет целью восполнить то, чего недостает от природы. Аристотель