Основные действия исследователя (должны быть описаны во второй главе ВКР):
1. Выдвинуть научную гипотезу, которая является основой эксперимента (ее формулировкой необходимо завершить написание первой главы ВКР).
2. Решить вопрос о необходимости экспериментальной части исследования, то есть определить цель педагогического эксперимента (Что будем проверять?).
3. Определиться с видом эксперимента.
4. Выбрать и оценить условия проведения эксперимента:
- где (на какой базе), когда и сколько времени проводилось исследование, одноразово или систематически?
- какой контингент или объект избран для исследования (количество, уровень, спортивная подготовленность, возраст, пол и др.)?
- кто будет преподавателем (тренером) экспериментальной группы (необходимо получить также разрешение руководства организации, в которой предполагается проведение эксперимента).
5. Оценить и правильно отобрать уравниваемые условия.
6. Составить программу эксперимента, ход и порядок использования той или иной инструментальной методики.
7. Обработать полученные цифровые данные (описание методов математической статистики, рассчитываемые показатели и т.д.).
При подведении итогов педагогического эксперимента необходимо учитывать следующее:
- соотнесение вывода и результатов с гипотезой;
- четкое ограничение области, на которую могут быть распространены полученные выводы;
- высказывание предположений о возможности их распространения на некоторые пограничные области и указание основных направлений дальнейших исследований в этой и смежных областях;
- оценку степени надежности выводов в зависимости от чистоты условий эксперимента;
- оценку роли и места эксперимента в системе других применявшихся в данном исследовании методов.