Методика направлена на выявление того, в какой степени подростку доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей.
Инструкция: "В левой части таблицы тебе даны пары слов, находящиеся между собой в определённой логической связи. В какой связи находится первая пара? Правильно, часть-целое. А вторая? Правильно: вид-род. (Далее подробно характеризуется принцип связи каждой пары, расположенной в левой части бланка методики) Выбери одну из пар и найди из приведенных справа пар слов такие, которые находятся в такой же смысловой связи, как выбранная пара. Теперь давай попробуем сделать то же самое со следующей парой и т.д.
При выполнении задания помощь оказывается в первых двух случаях. Если подросток не начинает работать самостоятельно, то исследование прекращают
| а) Овца - стадо
б) Малина - ягода в) Море - океан г) Свет - темнота д) Отравление - смерть е) Враг - неприятель |
испуг - бегство
физика - наука правильно - верно месть - поджог бережливость - скупость десять - число грядка - огород похвала - брань пара - два слово - фраза бодрость - вялость свобода - независимость праздность - безделье глава - роман покой - движение прохлада - мороз обман - недоверие пение - искусство |
|---|
Оценка результатов:
4 балла - Выполняет все задания,
3 балла - Выполняет все задания, в некоторых заданиях требуется направляющая помощь экспериментатора
2 балла - Выполняет 3 задания с направляющей и программирующей помощью экспериментатора
1 балл - не выполняет заданий, отвечает не по существу , помощь неэффективна