| Технологический этап |
Действия учителя |
Действия учащихся |
| Индукция - |
| создание эмоционального |
| настроя, личного отношения |
| к предмету обсуждения |
|
| - Нарисуйте познавательный объект. |
| - Запишите вопросы (ассоциации и т.п.) |
|
| - Рисуют в тетрадях познавательный объект. |
| - Составляют вопросы. |
|
|
| Запишите, все, что вы знаете об этом объекте |
| (или определите признаки и т.п.) |
|
| Записывают все, что знают об этом объекте. |
|
|
| Организует работу в парах: поменяйтесь тетрадями |
| и посмотрите, что получилось. Подумайте вместе |
| над заданием |
|
| Работают в парах по заданию |
|
|
| Объединитесь в группы по четыре человека и |
| поделитесь полученными результатами. |
| Предлагает дополнительные задания. |
|
| Работают в группах. Выполняют задания. |
|
|
| Организует обсуждение полученных в групповой |
| работе результатов. Дает необходимые пояснения |
| по ходу представления. |
|
| Представляют результаты. Задают друг другу вопросы. |
|
|
| Фиксирует внимание на возникших познавательных |
| противоречиях. Организует работу в группах с |
| источником информации, позволяющим разрешить |
| возникшие противоречия. |
|
| Осознают возникшие противоречия. Работают с |
| источниками информации, закрепляют и применяют |
| знания. |
|
|
| Инициирует и активизирует рефлексию учащихся по |
| поводу индивидуальной и совместной деятельности |
|
|