Цель работы: изучение индивидуальных особенностей распределения внимания.
Экспериментальный материал: таблица с крестиками и ноликами; секундомер.
Описание работы: Испытуемому предлагается таблица, в которой имеется несколько строчек, состоящих из чередующихся в случайном порядке крестиков и ноликов. Задача испытуемого - производить одновременный счет двух объектов - крестиков и ноликов. Экспериментатор останавливает счет как только заметит ошибку. С каждым испытуемым производится три замера, при этом каждый раз счет начинается с новой строки.
Инструкция: "Перед Вами таблица, состоящая из крестиков и ноликов. Ваша задача: начиная с первой строки подсчитывать крестики и нолики одновременно. Счет производится устно, вслух. Пример: "Один ноль, два ноля, один крест, два креста, три креста, три ноля ..." Указывать пальцем на объекты нельзя. Счет начинайте по моей команде и ведите его построчно слева направо. После первой строки сразу же переходите на вторую и т.д."
Фиксация результатов.
Фиксируется время счета до первой ошибки и число знаков до ошибки.
Для удобства регистрации ошибок можно использовать таблицу:
0 - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
+ - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Вслед за испытуемым экспериментатор зачеркивает соответствующие цифры и сразу же замечает ошибку в счете.
Всего выполняется три замера. во втором замере счет начинается со второй строки, в третьем - с третьей.
Обработка результатов.
Подсчитывается среднее время работы в 1, 2 и 3 замерах и среднее количество знаков, подсчитанных испытуемым до первой ошибки. Полученные результаты сравниваются со средне групповыми, при этом чем меньше время и больше количество знаков, тем выше уровень развития распределения внимания испытуемого.
Выводы: На основе сравнения индивидуальных результатов со средними по группе делается вывод об уровне развития распределения внимания.