Цель работы: изучение индивидуальных особенностей зрительного восприятия.
Экспериментальный материал: 1. Бланк, на котором изображены 9 шкал приборов, выполненных в одном масштабе, но отличающихся друг от друга формой, ценой деления, оцифровкой и направлением отсчета. У каждой шкалы имеется стрелка, указывающая на какое-либо целое число. 2. Секундомер.
Инструкция: "На бланке схематически изображены 9 шкал приборов. Эти шкалы различаются формой, ценой деления, оцифровкой и направлением отсчета (см. примеры) Около каждой шкалы имеется стрелка, которая показывает на какое-либо целое число. Иногда стрелка указывает на деление, в таком случае число можно определить путем отсчета делений шкалы. В других случаях, при грубой калибровке шкалы, для определения числа, необходимо мысленно откалибровать шкалу более подробно.
Ваша задача - определить число, на которое указывает стрелка. Запишите найденное число в тетрадь.
Постарайтесь работать как можно быстрее".
Фиксация результатов: регистрируются ответы испытуемого и время выполнения задания.
Обработка результатов: правильность ответов испытуемого проверяется в соответствии с ключом (см. Приложение). Подсчитывается количество правильных ответов. Эта величина сравнивается со средне групповым значением. Время выполнения задания также сравнивается со средне групповым значением.
Чем меньше время и чем больше количество правильных ответов, тем выше уровень развития зрительного восприятия по данной методике.
Вывод: на основе сравнения собственных результатов со средне групповым значением делается вывод об уровне развития зрительного восприятия по методике "Шкалы приборов".