Модульно-рейтинговая система - это система организации процесса освоения дисциплин, основанная на модульном построении учебного процесса. При этом осуществляется:
структурирование содержания каждой учебной дисциплины на дисциплинарные модули
проводится регулярная оценка знаний и умений студентов с помощью контроля результатов обучения по каждому дисциплинарному модулю и дисциплине в целом.
структурирование содержания каждой учебной дисциплины на обособленные части - дисциплинарные модули;
интенсификация самостоятельной работы студентов за счет более рациональной организации обучения и постоянного контроля его результатов;
рейтингование (оценивание) достигнутых результатов обучения для повышения мотивации студентов к освоению дисциплин, а также для своевременной коррекции содержания и методики преподавания;
регулярность и объективность оценки результатов работы студентов и преподавателей;
строгое соблюдение исполнительской дисциплины всеми участниками образовательного процесса (студенты, профессорско-преподавательский состав, учебно-вспомогательный и административно-управленческий персонал университета).32
Модульная программа дисциплины разрабатывается кафедрой, за которой закреплена дисциплина. Она должна соответствовать следующим требованиям:
входить как часть обязательной документации в учебно-методический комплекс по дисциплине;
полностью соответствовать требованиям ФГОС ВПО к обязательному минимуму содержания дисциплины, т.е. иметь в наличии все дидактические единицы, включенные в ФГОС;
обладать четкой структуризацией тем программы по дисциплинарным модулям;
модульная программа по дисциплине должна быть общей для разных специальностей, имеющих единый ФГОС ВПО по данной дисциплине.
Модульная учебная рабочая программа по дисциплине должна четко регламентировать как аудиторную, так и самостоятельную части освоения материала и призвана освободить преподавателя от чисто информационных функций.
Модульная программа включает в себя:
полный перечень учебных целей и задач;
требования к подготовленности (компетенциям) студентов перед началом и по окончании освоения дисциплины;
характеристики каждого модуля дисциплины (перечень модульных единиц с их кратким содержанием, тезисы лекций, планы семинарских и лабораторно-практических занятий, тематику контролируемых самостоятельных работ, творческих заданий, график выполнения и сдачи заданий);
краткую организационно-методическую характеристику (основные формы и методы обучения, формы и методы контроля результатов в процессе обучения, политика преподавания);
систему оценки результатов обучения (в т.ч. график накопления оценки).33