- Лексемы, максимально приближенные к ядру понятийного поля "rich": wealth и wealthy, поскольку из всех значений слова wealthy три совпадают с семами "rich", а именно, "богатый", "изобилующий", "обильный", и исходя из этого принципа, мы относим лексемы "wealth" и "wealthy" в данную подгруппу. (см. схему №2)
- Лексические единицы, более удаленные от ядра на основании наличия у них лишь одной идентичной или сходной семы с ядром "rich": splendour, splendid, precious, expensive, well-to-do.(см. схему № 3)
Лексемы данной группы используются в двух типах ситуаций в рассказе. Во-первых, в начале произведения, где сначала упоминается заведение, где учился главный герой Джон Ангер: "St. Midas is the most expensive and the most exclusive boys> preparatory school in the world" [22, с. 11 ], затем определяется статус учеников этой школы и отношения Джона с ними: "The fathers of all the boys were money - kings and John spent his summers visiting at fashionable resorts." [22, с. 11], а вскоре и информация о Перси Вашингтоне, в гостях у которого побывал Джон, и где разворачивается сюжет рассказа: "My father, - he (Percy) said,- is by far the richest man in the world." [22, с. 12] Во-вторых, лексемы данной группы можно встретить при описании роскошной обстановки у Вашингтонов дома: "For a moment John hesitated, appalled by the silent splendour massed about him..." [22, с. 42].
Слова, входящие в данную группу, являются частичными синонимами, поэтому тип лексико-семантической связи здесь - вхождение на основании синонимической связи лексем между собой, а также с ядром "rich".
Интересно отметить, что данная группа лексем, приближенных к ядру "rich" практически идентична таким же группам в анализе романов "Великий Гэтсби" и "Ночь нежна": практически те же лексемы - wealth(y), splendid, splendour, precious, expensive; а также ситуации, где они используются, очень схожи: фактическая информация о героях и описание роскоши богатой жизни, что подтверждает стилистическое своеобразие произведений Ф.С. Фицджеральда, а также тематическую специфику произведений данного автора в целом.
Тип лексико-семантической связи в данной группе лексем - схождение, основывающееся на локальной, инструментальной и ассоциативной связи и тяготении.
Можно сказать, что данная группа имеет наибольшее значение в рассказе, поскольку она самая многочисленная, и благодаря постоянному употреблению лексем данной группы автору удается детальное описание именно сказочного богатства, поскольку в реальности автомобили и дом, описанные в рассказе, представить трудно, и тем более невозможно представить в реальности источник таких несметных богатств - алмазную гору.
Значение их в рассказе примерно столь же велико, как и у слов второй группы - с их помощью несметные богатства, описанные в рассказе, становятся еще более сказочными и невероятными.
Графически понятийную структуру рассказа "Алмаз величиной с отель Риц" можно представить следующим образом: (см. схему № 9)
Анализ плотности понятийного поля "rich" в данном произведении предлагается провести по той же схеме, что и в двух ранее исследованных романах, а именно, разделить рассказ на части по ходу развития сюжета и проследить плотность использования лексических единиц рассматриваемого понятийного поля в каждой части.
Данный рассказ представляется возможным разделить на три основные части:
- Начало рассказа, где происходит знакомство с главными действующими лицами и определение их социального статуса;
- Пребывание Джона Ангера в доме Вашингтонов;
- Финал рассказа - богатство Вашингтонов "поглощает само себя".
Итак, в первой части романа, где автор как обычно вводит читателя в определенную атмосферу, обстановку, на фоне которой разворачивается действие, достигается очень высокая степень плотности использования лексических единиц, входящих в состав понятийного поля "rich", а именно, ровно 60% от общего числа лексем рассматриваемого понятийного поля. Значение их в данной части рассказа велико: во-первых, автор сразу обозначает социальную принадлежность главных героев - Джона Ангера, который учится в самой дорогой школе мира: "St. Midas" is the most expensive and the most exclusive boys "preparatory school in the world" [22, с. 11] и Перси Вашингтона: "My father,-he said,- is by far the richest man in the world" [22, с. 12], а во-вторых, проясняет ситуацию, почему мальчики сдружились и Джон поехал к Перси на каникулы:
"- He must be very rich,-said John simply,-I'm glad. I like very rich people.
- The richer a fella is, the better I like him" [22, с. 13].
Во второй части рассказа плотность понятийного поля "rich" также очень высока - приблизительно 32% от общего числа лексических единиц, входящих в его состав. В этой части автор акцентирует внимание читателя на сказочном богатстве семьи Вашингтонов: "There was a room where the solid, soft gold of the walls yielded to the pressure of his hand,:it was lined with an unbroken mass of diamonds, diamonds of every size and shape" [22, с. 21].
И наконец в заключительной части рассказа степень плотности лексем понятийного поля "rich" очень мала, всего лишь 8% от их общего числа.
Интересно также отметить, что слово "diamond" встречается в произведении 25 раз, включая название рассказа, и наибольшая плотность его использования достигается во второй части рассказа, когда Перси Вашингтон повествует Джону историю открытия алмазной горы своим предком Фиц-Норманом: "The mountain was a diamond - it was literally nothing else but solid diamond:He escaped from jale and caught the train for New York, where he sold a few medium-sized diamonds..." [22, с. 25]. В истории, рассказанной Перси Джону, наблюдается плотность около 70% от общего числа использования слова "diamond" в рассказе. И это неудивительно, ведь именно алмазная гора стала источником сказочного богатства Вашингтонов.