Далее: Об этом документе ... Вверх: 10.  Программа подготовки и Назад: 10.  Программа подготовки и

10.1.  Рекомендуемые параметры

Выпускник должен уметь:

  1. Строить коммуникативные высказывания на ситуативной основе при активном использовании 1500-1900 лексич. ед. (изученных с III-V курсов). Название ситуации определяется тематическим блоком в рамках, существующих для развития навыков говорения. Учитываются социокультурные контексты, лингвострановедческие реалии.

  2. Развивать навык аудирования и понимать на слух аутентичный текст продолжительностью звучания 6-7мин.

  3. Вести беседу на базе прочитанного или прослушанного аутентичного текста, воспроизводить основные его мысли и высказывать свое мнение. Вести беседу по просмотренному кинофильму. Уметь составлять различные функциональные диалоги: диалог-объяснение, диалог-расспрос, диалог-беседа, диалог с элементами рассуждения и т.д. Рекомендуемый объем высказывания: 3-5мин.

  4. Делать обобщающие высказывания, реализуя навык монологической речи. Излагать свои мысли по заданной теме, проблеме, ситуации с учетом прагматических интенций и социо-культурных контекстов адресата. Рекомендуемый норматив высказывания - 5-6мин.

  5. Развивать навык совершенствования чтения как вида РД, чтения различных типов текстов: учебных, публицистических, художественных. Чтение ставит своей целью владение навыками смысловой интерпритации текста, включающей информацию литературоведческого и лингвистического характера:

    Итоговые письменные работы перед государственным экзаменом:

  6. Содержание государственного экзамена по дополнительной специальности - второму иностранному языку:

  7. Чтение и смысловая интерпретация текста - отрывка аутентичного художественного произведения (объем - 1800-2000 печ.зн.). Чтение и перевод фрагмента текста (10 строк).

  8. Ситуативное изложение устной разговорной темы (с учетом указанных выше требований).

  9. Представление фрагмента урока.


Далее: Об этом документе ... Вверх: 10.  Программа подготовки и Назад: 10.  Программа подготовки и

ЯГПУ, Центр информационных технологий обучения
06.03.2007