1. По лекциям и учебникам по методике преподавания литературы освойте вопросы:
а) Пути анализа литературного произведения в школе;
б) Методы и приёмы изучения литературы в школе.
2. Познакомьтесь с материалами для подготовки к практическим занятиям ("Планирование уроков литературы", "Схема планирования работы по теме в средних классах", "Планирование темы "К.Г.Паустовский. "Тёплый хлеб".5 класс", "Методическое обоснование урока", "Методическое обоснование и конспекты уроков по изучению сказки К.Г.Паустовского "Тёплый хлеб").
3. Проанализируйте методическое обоснование 1-го урока по изучению сказки "Тёплый хлеб". Внимательно прочитайте конспект 1-го урока и в соответствии с методическим обоснованием выделите этапы урока. Как соотносятся методическое обоснование и конспект урока? В конспекте урока вставьте пропущенные ответы учеников.
4. Прочитайте конспект 2-го урока. Выделите этапы урока. Как поставлена и разрешена его цель? Проанализируйте характер работы над мастерством Паустовского-сказочника.
5. Составьте методическое обоснование 2-го урока (письменно - разделы, отмеченные * ).
6. Могли бы, с вашей точки зрения, уроки по изучению сказки Паустовского быть другими? Предложите свои варианты для школ и классов с альтернативными формами обучения (классы с углублённым изучением литературы, классы коррекции, гимназия, лицей, колледж).
Подготовьте пересказ-анализ одного из уроков М.А.Рыбниковой.
Методика преподавания литературы / Под ред З.Я.Рез. - М., 1985. - С.56 - 67, 96 - 119.
Богданова О.Ю. и др. Методика преподавания литературы / Под ред. О.Ю.Богдановой. - М., 2000. - С. 88 - 103.
Литература. 5 класс. Учеб.-хрестоматия. В 2 ч. Ч. 2 / Авт.-сост. Т.Ф.Курдюмова. - М.,1996.
Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения (глава "Уроки"). - М., 1985.