Далее: Галерея портретов Вверх: Глоссарий ** Назад: Глоссарий **

"ЛИНГВА" - международная программа, принятая в 1987 году министрами образования Западной Европы, предусматривающая улучшение преподавания иностранных языков, начиная младших классов (один иностранный язык стал изучаться в начальной школе и не менее двух - в средней).

Лиценциат - первая научная степень в ряде стран Европы (в основном, Северной), промежуточная между магистром и доктором наук.

Лицей - среднее общеобразовательное учебное заведение в ряде стран Западной Европы, Латинской Америки, Африки. В качестве средней школы первый лицей был открыт во Франции в 1802 году.

"Лондон Компэкт" - профориентационный проект в Великобритании, стартовавший в 1987 году, цель которого - помощь учащимся при получении квалификации и работы соответственно их потенциалу и возможностям.

Магистр - (от лат. - начальник, глава, учитель) академическая степень в ряде стран, средняя между бакалавром и доктором наук, присуждается выпускникам университетов (или приравненных к ним учебных заведений), имеющим степень бакалавра, прошедшим дополнительный курс обучения (1-2 года), сдавшим специальные экзамены и защитившим магистерскую диссертацию.

"Магнитные школы" - разновидность альтернативных школ в Западной Европе и США, учебные центры для углубленного изучения конкретной области знания.

Магистратура - второй цикл (ступень) высшего образования.

Материальное образование - усвоение учащимися максимума нужных для жизни знаний из различных областей наук. Для материального образования характерны многопредметность (энциклопедический курс), перегруженность, слабая связь между предметами.

Медиаобразование - направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками массовой коммуникации (медиа) с целью формирования культуры общения, творческих, коммуникативных способностей, критического мышления, умений полноценного восприятия, интерпретации, анализа и оценки медиаинформации, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники. Медиаграмотность помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, прессы, сети Интернет, а также лучше понять язык медиакультуры.

Медресе - (от араб. - изучать) средняя (реже высшая) конфессиональная мусульманская школа. Возникла у арабов в VII-VIII веках, распространилась в странах Ближнего и Среднего Востока. В настоящее время существует два типа медресе: светского характера и готовящие служителей культа.

"Международный бакалавриат" - проект, направленный на создание учебных заведений, выпускники которых приобретают диплом, дающий право поступать в университеты любой страны мира. В 1996 году учебные заведения "международного бакалавриата" действовали почти в 80-ти государствах, включая Россию.

Международное бюро просвещения - международная организация, координирующая сравнительно-педагогические исследования. Основанная в 1925 году в Женеве по инициативе швейцарского педагога Э. Клапареда как частная организация при Институте педагогических наук имени Ж.Ж. Руссо, с 1929 года стала межправительственной организацией в сфере образования. В 1969 году вошла в состав ЮНЕСКО. Основные направления деятельности - проведение педагогических исследований в области сравнительного анализа систем образования, публикация их результатов, поддержка баз данных, пополнение международной педагогической библиотеки, проведение международных конференций.

Международные детские летние деревни - организация пацифистского направления, созданная в 1951 году, которая проводит работу в летних лагерях с детьми с 11 лет и семинары для этих же воспитанников, но уже по достижении ими 17-18 лет. Организация объединяет свыше 40 стран; местопребывание - Нью-Касл (Великобритания).

Менталитет - (от лат. - умственный) 1. образ мыслей, особенности индивидуального и общественного сознания людей, обусловленные социальной средой, историческими и национальными традициями. 2. психология нации, национальный характер.

"Мерит" - американская программа по отбору одаренных детей в средней школе. Ежегодно по этой программе отбирают до 600 тысяч наиболее толковых учеников, из числа которых примерно 35 тысяч одаренных подростков получают различные льготы для продолжения образования (стипендии, гарантии поступления в престижные университеты и т.д.).

Метафора - оборот речи, заключающий скрытое уподобление, образное сближение слов на основе их переносного значения.

Микропреподавание - элемент педагогического профессионального образования в зарубежных вузах (в частности, в США), предшествующий педагогической практике и характеризующийся работой по формированию конкретного умения (теоретическое знакомство, просмотр учебного фильма, подготовка и проведение фрагмента урока для демонстрации этого умения).

Моделирование - метод исследования социальных явлений и процессов, основывающийся на замещении реальных объектов их условными образами, аналогами, схемами. В модели воспроизводятся свойства, связи, тенденции исследуемых систем и процессов, что позволяет оценить их состояние, сделать прогноз, принять обоснованное решение.

Монитор - (от лат. - напоминающий, надзирающий) старший учащийся, помощник учителя в школах т.н. взаимного обучения в Великобритании, США, Франции и других странах.

Моно-университет - тип университета, в структуру которого входит один факультет либо направление образования.

Народная педагогика - совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях и народном творчестве. Со 2-й половины ХХ века тенденции демократизации образования во всем мире способствуют возрождению многих традиционных форм воспитания.

Независимая школа - привилегированное среднее учебное заведение частного сектора в Великобритании и США. В американском сленге получила название "горячей" школы из-за острой конкурентной борьбы с другими типами частных школ.

Неотомизм - религиозное философское учение, получившее свое название от имени католического богослова Фомы (Томы) Аквинского. Педагогическая концепция современного неотомизма была разработана Ж. Маритеном, который видел главную цель воспитания в приобщении молодежи к культуре на основе религиозных ценностей и веры в Бога.

Непрерывное образование - процесс роста образовательного потенциала личности в течение всей жизни, организационно обеспеченный системой государственных и общественных институтов и соответствующий потребностям как личности, так и общества. В мировой педагогике это понятие выражается рядом терминов, среди которых "образование длинною и шириною в жизнь", "перманентное образование", "пожизненное образование, "продолжающееся образование" и др.

Неформальное образование - система дополнительного образования в некоторых зарубежных странах (преимущественно, европейских). Термин "неформальный" подчеркивает свободное от рамок, формы образование, в котором складываются особые взаимоотношения между субъектами образовательной деятельности (педагогами и детьми). Работа внешкольных учреждений направлена на создание стимулирующей среды, в которой дети самостоятельно выбирают род занятий, организуют свою деятельность под руководством взрослых. Занятия проводятся в неформальной обстановке.

Новый университет - тип университета, появившийся в ФРГ и Великобритании в 60-70-е годы ХХ века, ориентированный на потребности местной экономики.

Нормальные школы - учебные заведения, готовящие учителей для школ различных ступеней. Впервые созданы в Австрии во 2-й половине XVIII века. Главное внимание уделяется конкретной профессиональной подготовке будущего учителя, дисциплинам психолого-педагогического цикла, педагогической практике. Наибольшей известностью пользуется Парижская высшая нормальная школа, основанная в 1795 году.

Объединенные школы - в зарубежных странах -общеобразовательные средние учебные заведения с несколькими отделениями по основным направлениям учебной работы (академическое, общее, профессионально-техническое, сельскохозяйственное, домоводческое, педагогическое и др.) или комплекс сотрудничающих друг с другом школ с различными направлениями учебной работы.

Оксбридж - неформальное название двух старейших английских университетов - Оксфорда (основанного в 1214 году) и Кембриджа (1318 год), - которые в глазах британцев давно слились воедино и в научной литературе нередко обозначаются одним термином.

Открытое обучение - способ организации учебной работы в школах (преимущественно начальных) ряда зарубежных стран (Великобритания, США, Канада, Австралия и др.), для которого характерны отказ от классно-урочной системы и от оценки успеваемости на основе заданных норм, гибкая ("открытая") организация учебного пространства, подвижный состав учебных групп и свободный выбор ребенком видов учебной работы.

Открытый университет - университет заочного обучения, использующий дистанционные технологии и ориентированный на реализацию образовательных потребностей работающих, а также престарелых граждан.

Паблик скулз - (англ. - public schools - общественные школы) частные привилегированные средние школы в Великобритании, сохраняющие аристократические традиции, решающие задачу подготовки учащихся к поступлению в элитарные Оксфордский и Кембриджский университеты и воспитания будущих государственных и политических деятелей, крупных промышленников и т.п. Самая знаменитая британская паблик-скул - школа Итон, основанная королем Генрихом VI в 1440 году.

Парадигма - (от греч. - пример, образец) теория, принятая в качестве образца решения исследовательских задач; схема, модель постановки проблем и их решения.

Параллельная школа - средства массовой информации (телевидение, радио, кинематограф, пресса), роль которых в воспитании и обучении играет важное значение и постоянно возрастает. Распространение образовательных программ и каналов, рост числа специализированных статей, обучающих фильмов привели к выделению телеобразования с возможностью дистанционного обучения и даже получения диплома.

Педагогиум - (от лат. -- училище, школа) с конца средних веков в странах Западной и Центральной Европы -- школа для подготовки к поступлению в университет, а затем -- название средней школы с интернатом. В некоторых зарубежных странах -- учебные заведения для подготовки учителей начальной школы.

"Педагогический сборник" - ежемесячный педагогический журнал, издаваемый Главным управлением военно-учебных заведений в Петербурге в 1864-1918 гг. Один из популярных педагогических журналов России, содействовал развитию педагогической теории и методики, большое внимание уделял вопросам практики обучения и воспитания. В журнале помещались описания образцовых уроков, публиковались статьи по истории обучения и воспитания, освещался педагогический опыт зарубежных стран. В журнале сотрудничали русские педагоги К.Д. Ушинский, Н.Ф. Бунаков,
Н.Х. Вессель, В.И. Водовозов, П.Ф. Каптерев, П.Ф. Лесгафт, Л.Н. Модзалевский, А.Н. Острогорский, Д.Д. Семенов, Д.И. Тихомиров и др.

Педагогическое заимствование - принятие и освоение педагогического опыта одной модели образования в практике другой.

Педагогическое прогнозирование - процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы. Методы прогнозирования: моделирование, выдвижение гипотез, мысленный эксперимент, экстраполяция.

"Период педагогических путешествий" - этап в развитии сравнительной педагогики как науки, охватывающий XIX век и характеризующийся особым научным интересом к национальным системам образования. Данный этап отличается появлением первых научных трудов, основанных на анализе зарубежного педагогического опыта. "Пионерами" сравнительной педагогики в разных странах считаются: М.А. Жюльен, В. Кузен (Франция), Ф. Тирш (Германия), М. Арнольд и М. Сэдлер (Англия), Г. Манн и Г. Барнард (США), К.Д. Ушинский (Россия).

"Период путевых заметок" - особый этап в развитии сравнительно-педагогических знаний, охватывающий время до XIX века и характеризующийся тем, что, вернувшись из странствий, путешественники в устной или письменной форме рассказывали своим соотечественникам о культуре, традициях и обычаях других народов, их системе воспитания юношества. (Понятие представлено в периодизации исследователей Г. Ноа и М. Экстейна).

Показатель - данные, по которым можно судить о развитии, ходе, состоянии чего-либо, что дает основу для определения уровня критерия.

Поликультурное (мультикультурное) образование - образование, построенное на принципе культурного плюрализма, признании равноценности и равноправия всех этнических и социальных групп, составляющих общество, на недопустимости дискриминации людей по признакам национальной или религиозной принадлежности, пола или возраста.

Поствузовское (послевузовское) образование - часть непрерывного образования, дающего возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования. Может быть получено в аспирантуре, докторантуре, ординатуре и др.

Прагматизм - (от греч. - дело) концепция воспитания (Ч.Пирс, У.Джемс, Дж.Дьюи), раскрывающая представление о деятельной сущности человеческой личности, согласно которому человек изменяет окружающую среду на основе получаемого практического опыта, активно приспосабливаясь к ней. Главная цель воспитания - способствовать самореализации личности в русле удовлетворения ее прагматических интересов.

Приоритеты образования - преобладающее, первенствующее значение каких-либо педагогических факторов, направлений деятельности и образовательных реформ.

Проблемное исследование - тип сравнительно-педагогических исследований, направленных на анализ конкретных проблем образования. Выполняются на материале нескольких или целой группы стран.

Развитие - необратимое, направленное, закономерное изменение материальных и идеальных объектов, в результате которого возникает его новое качественное состояние. Различают две формы развития: эволюционную, связанную с количественными изменениями объекта, и революционную, характеризующуюся качественными изменениями в структуре объекта. В процессах развития выделяют восходящую линию (прогресс) и нисходящую (регресс).

Рюрализм - связь обучения (прежде всего, трудового) с потребностями сельской общины, проявляющаяся в приобщении детей к труду. Эта идея особенно распространена в странах Азии, Африки и Латинской Америки.

Свободная школа - учебное заведение, независимое от государственного и официального регламентирования в правовом, образовательном и воспитательном отношении (Германия, Дания, Нидерланды и др.)

Свободное воспитание - педоцентрическая педагогическая концепция, считающая основной целью воспитания развитие творческой, независимой, самобытной личности.

Семестр - половина учебного года в высших и средних специальных учебных заведениях, завершающаяся сдачей зачетов и экзаменов (Австрия, Эфиопия, Финляндия, Италия, Саудовская Аравия и т.д.).

Система - упорядоченное множество взаимосвязанных элементов и отношений между ними, создающих единое целое.

Система образования - совокупность преемственных образовательных программ и государственных стандартов различного уровня и направленности, сети реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием.

"Скандинавская модель" - система присуждения академических и ученых степеней, принятая в большинстве стран Северной Европы (Швеция, Финляндия, Норвегия и т.д.), характеризующаяся наличием лиценциата (промежуточная между магистром и доктором наук).

Скаутизм - (от англ. - разведчик) система воспитания подростков и юношества, основанная на принципах скаутинга. Основная цель этого движения - содействие развитию личности. Это одна из самых массовых международных детских и юношеских движений: с 1907 года в нем участвовало свыше 250 млн. человек. Организации скаутов существуют более чем в 150 странах. Основные идеи скаутизма разработал английский полковник Р. Баден-Поуэлл.

"Снежные школы" - учебные заведения во Франции, располагающиеся в горах, где большинство школьников страны ежегодно проводят несколько недель.

Содержание образования - педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, мировоззренческих идей, усвоение которой призвано обеспечить формирование разносторонне развитой личности. Содержание образования определяется историческими и национальными особенностями, а также уровнем развития экономики, науки, техники и т.д.

Социализация - процесс и результат активного усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта; интеграция человека в систему социальных отношений, усвоение им элементов культуры, социальных норм и ценностей.

Социум - человеческая общность определенного типа (племя, нация).

"Спутниковый шок" - реакция западного общества на запуск Советским Союзом первого спутника Земли, повлекшая серию реформ в сфере образования. Успехи в ракетостроении и космонавтике характеризуют высокий уровень развития науки, а научные кадры готовит система образования. (На фото - первый искусственный спутник Земли, запущенный СССР 4 октября 1957 года).

Сравнение - определение сходства или различия между явлениями; сопоставление. При сравнении исследователь должен прежде всего установить его основу (критерий). В отличие от сравнения на уровне обыденного сознания, сравнение как научный метод предполагает выявление органических связей между различными социальными феноменами, характеристику их взаимозависимости, установление субординации явлений и процессов. Это открывает путь к широким обобщениям и к получению новых научных знаний. Метод сравнения всегда носит характер научного анализа.

Сравнительная педагогика - раздел педагогической науки, изучающий в сопоставительном плане состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и практики в различных странах мира.

Стандарт образования - обязательный минимум требований, предъявляемых к обучаемым, выражающийся в виде определенного объема знаний, умений и навыков, закрепленный в особых нормативных документах.

Страноведческое исследование - тип сравнительно-педагогических исследований, посвященных изучению образовательной системы конкретной страны, тенденциям и проблемам ее развития.

Суггестопедия - ускоренное обучение при помощи гипноза и других формах бессознательного состояния человека.

Сэндвич-курсы - обучение в американских вузах политехнического профиля, предполагающее сочетание аудиторных занятий с производственной практикой.

Сэнсей - (от япон. - ранее рожденный) учитель в японской школе, которому традиционно отводится весьма почетная роль. В основе такого отношения лежит конфуцианский культ почитания старейшин.

"ТЕМПУС" - общеевропейская программа, ориентированная на развитие мобильности преподавателей вузов.

Тенденция - (от лат. - направленность, стремление) направление развития какого-либо явления, мысли, идеи.

Теория конвергенции - (от лат. - приближение, сходство) концепция западного обществоведения, считающая определяющей особенностью современного развития тенденцию к сближению различных социально-политических систем. По данной теории, это приводит к сближению образовательных систем разных стран, сглаживанию различий между ними и, в конечном счете, их слиянию.

Тест - (от англ. test - проба, испытание)стандартизированное задание, по результатам выполнения которого судят о различных характеристиках человека (психофизиологических, личностных), а также знаниях, умениях и навыках.

Технологический университет - тип университета, специализирующийся в области естественных и технических наук.

Толерантность - (от лат. - терпение) терпимость к чужим мнениям, верованиям, идеям и поведению.

Триместр - треть учебного года в некоторых зарубежных образовательных системах (Бельгия, Великобритания, Греция, Ирландия, Чехия и др.), как правило, ограниченная каникулами. В середине каждого триместра предусмотрен недельный перерыв.

Тьютор - 1. домашний учитель, репетитор. 2. руководитель группы студентов в английских университетах. 3. младший преподаватель американского высшего учебного заведения. Как правило, тьюторы назначаются из числа опытных учителей-предметников, осуществляют руководство самостоятельной работой учащихся во внеучебное время и занимаются их воспитанием.

"Уличные академии" - разновидность альтернативных школ в Западной Европе и США, которые не дополняют обычное образование, а обеспечивают его для молодежи, по разным причинам (как правило, социальным) его не получающей.

Университет - (от лат. - совокупность) высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру направлений и специальностей, выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования. Первые университеты появились в Европе в XII-XIII веках. Классическую модель европейского университета в начале XIX века теоретически разработал прусский министр образования В. фон Гумбольдт. Он провозгласил принцип единства исследования и обучения, заложил традицию преемственности между средним и высшим образованием.

"Учебные парки" - разновидность альтернативных учебных заведений в Западной Европе и США, организующих многочисленные дополнительные курсы для старшеклассников по различным предметам - от греческого языка до собаководства и самолетовождения.

Филантропия - (от греч. - человеколюбие) благотворительность, бескорыстное вспомоществование, взаимопомощь (в т.ч. в образовании).

Формальное образование - развитие умственных способностей, мышления, воображения, памяти учащихся. Противопоставлено материальному образованию, где упор делается на усвоении большого объема знаний.

"Хартия педагогов" - нормативный документ, принятый Ассоциацией учителей Японии в 1993 году, рассматривающий вопросы компетенции учителя, его права на независимое преподавание, использование авторских методик и приемов, необходимость уважения взрослыми прав детей в выборе своего пути.

"Хед старт" - (англ. - head start - успешный старт) программа компенсаторного обучения в США, направленная на повышение академической успеваемости и развитие интеллектуальных способностей учащихся из малообеспеченных семей и национальных меньшинств.

Централизация в образовании - сосредоточение большей части управленческих функций в ведении центральных учреждений; система управления, во главе которой стоит государственный орган (чаще всего министерство образования). Централизованное управление осуществляется во Франции, Италии, Греции, Португалии, Испании, Японии, Ирландии, странах Латинской Америки.

Частные школы - создаваемые частными организациями (за рубежом, преимущественно, религиозными) и частными лицами негосударственные образовательные учреждения. Для таких школ характерны не только высокое качество обучения, но и атмосфера "избранности", возможность установления связей, обеспечивающих карьеру в будущем.

"Школы без стен" - разновидность альтернативных школ в Западной Европе и США, ориентированных на широкое использование условий местной общины.

Эгалитаризм - концепция демократического воспитания, которая исходит из того, что все дети равны от рождения, и предлагает сосредоточиться на принципах единообразного воспитания. Этот подход до конца 80-х годов был официальной доктриной бывшего СССР и в значительной мере Японии.

Экзистенциализм - (от лат. - существование) философское направление, признающее личность высшей ценностью мира и то, что личность сама должна вырабатывать ценности в своей деятельности путем полного проживания каждого момента бытия.

Экспериментальные школы - учебно-воспитательные учреждения, предназначенные для проверки, выработки или обоснования новых для своего времени педагогических идей, а также практического опыта учителей.

Экстраполяция - распространение выводов, полученных из наблюдения над одной частью явления, на другую его часть. Выделяют экстраполяцию во времени - это распространение установленных в прошлом статистических тенденций на будущий период. Как метод исследования используется сравнительной педагогикой с целью педагогического прогнозирования.

Элитарные школы - привилегированные, престижные, закрытые частные учебные заведения, предназначенные для подготовки элиты общества (например, независимые школы в Великобритании и США, паблик-скулз и т.д.).

"Эпицентр воспитания" - исторически сложившаяся уникальная система образования и воспитания, которая благодаря своим достижениям и геополитическому положению влияет на образовательные процессы соседних территорий. Исследователи выделяют, в частности, США, Западную Европу, Японию и Россию. (По А.Н. Джуринскому).

"ЭРАЗМУС" - международная программа, принятая в 1987 году министрами образования Западной Европы, главная цель которой - способствовать расширению обмена студентами между высшими учебными заведениями стран, входящих в ЕС. Результатом ее стало повышение мобильности европейских студентов, 10% которых должны пройти обучение в зарубежных вузах.

Эффект Пигмалеона - улучшение результатов умственной деятельности вследствие непроизвольной положительной стимуляции учащегося педагогом. Это явление было открыто в 1968 году американскими исследователями Р. Розенталем и Л. Якобсоном, которые осуществили оригинальный эксперимент: после проведения тестирования умственных способностей учеников, педагогам назывались несколько детей с повышенными интеллектуальными способностями (на самом деле это были обычные дети). Проведенное через год повторное тестирование зафиксировало улучшение показателей умственного развития этих детей.

ЮНЕСКО - международная организация по вопросам образования, науки и культуры, созданная в 1946 году, в настоящее время насчитывающая 190 стран-участниц. В состав ЮНЕСКО входит три органа: Генеральная конференция (высший руководящий), исполнительный комитет и секретариат. (На рисунке - эмблема ЮНЕСКО).

Далее: Галерея портретов Вверх: Глоссарий ** Назад: Глоссарий **