1. Дайте сравнительную характеристику немецкого и французского направлений коррекционной работы по устранению ринолалии.
2. Дайте характеристику объективным методам исследования лиц, страдающих ринолалией, представленным в работах Т.Н.Воронцовой.
3. Охарактеризуйте содержание логопедических занятий по методике А.Г.Ипполитовой.
4. В чем заключаются особенности системы коррекционного воздействия, предложенной Л.И.Вансовской?
5. Опишите методику коррекции звукопроизношения при ринолалии, разработанную И.И.Ермаковой.
6. Какие особенности раннего речевого развития детей с ринолалией впервые выявлены в работах Т.В.Волосовец?
7. В чем состоит различие взглядов отечественных и зарубежных авторов на понятие "ринолалия"?
8. В чем особенности зарубежных методик по коррекции ринолалии?
9. Почему необходимо создание специализированных центров, оказывающих комплексную помощь детям с врожденной небной патологией?
10.Назовите принципы логопедической работы с детьми с врожденными расщелинами верхней губы и неба.
11.Как реализуется принцип комплексности в процессе коррекционной работы?
12.В чем заключаются задачи комплексной медико-психолого-педагогической реабилитации?
13.Раскройте особенности работы различных специалистов, участвующих в коррекционно-восстановительном процессе при ринолалии.
14.Перечислите основные направления коррекционной работы по устранению ринолалии.
15.Каковы оптимальные сроки хирургического вмешательства при врожденной расщелине верхней губы и неба?
16.На какие сутки следует приступать к занятиям после операции?
17.Назовите упражнения по развитию правильного физиологического дыхания.
18.Каких правил необходимо придерживаться при выполнении дыхательных упражнений?
19.Какие задачи решаются на этапе коррекции фонационного дыхания?
20.С помощью каких упражнений можно добиться появления направленного ротового выдоха?
21.С помощью каких приемов можно активизировать работу мышц небно-глоточного кольца?
22.Каким целям служит массаж твердого и мягкого неба?
23.Назовите приемы массажа мягкого и твердого неба.
24.Перечислите приемы пассивной и активной гимнастики мягкого неба.
25.Какие упражнения используются при устранении назального оттенка голоса у детей с ринолалией?
26.Перечислите приемы для развития силы и высоты голоса при ринолалии.
27.Объясните значение мимической и артикуляционной гимнастики при работе с детьми с ринолалией.
28.Охарактеризуйте особенности работы над артикуляционной моторикой при ринолалии.
29.С каких звуков и почему следует начинать работу по коррекции звукопроизношения ребенка с ринолалией?
30.Охарактеризуйте особенности подбора дидактического материала для автоматизации сформированных навыков у детей с ринолалией.
31.Как ведется работа над просодической стороной речи детей с ринолалией?
32.Составьте перспективный план логопедической работы в дооперационный период с детьми дошкольного возраста с ринолалией.
33.Составьте перспективный план логопедической работы с детьми дошкольного возраста с ринолалией в послеоперационный период.
34.Почему при устранении ринолалии предпочтение отдается индивидуальным занятиям?
35.Охарактеризуйте структуру занятия по коррекции ринолалии.
36.Составьте план индивидуального занятия на одном из этапов работы с ребенком с ринолалией.
37.Составьте перспективный план работы с детьми с ринолалией в возрасте от 1-го года до 3-х лет в послеоперационный период.
38.В чем заключается участие родителей в коррекционном процессе при ринолалии?