Некоторые педагогические явления не имеют количественного выражения (например, качество выполнения гимнастических упражнений, артистизм в фигурном катании, уровень воспитанности личности). В этом случае используется метод экспертных оценок с привлечением специалистов-экспертов, мнение которых, дополняющие и перепроверяющие друг друга, позволяют достаточно объективно оценить исследуемое.
Использование этого метода требует ряд условий:
1. Тщательный отбор экспертов - людей, хорошо знающих оцениваемую область, изучаемый объект и способных к объективной непредвзятой оценке.
2. Выбор точной и удобной системы оценок и соответствующих шкал измерения, что упорядочивает суждения и дает возможность выразить их в определенных величинах.
3. Обучение экспертов использованию предложенных шкал для однозначной оценки, чтобы свести к минимуму ошибки, сделать оценки сопоставимыми.
Необходимо помнить. Если действующие независимо друг от друга эксперты стабильно дают совпадающие или близкие оценки (или высказывают близкие мнения), есть основания полагать, что они приближаются к объективным. Если же оценки сильно расходятся, то это говорит либо о неудачном выборе системы оценок и шкал измерений, либо о некомпетентности экспертов.