Цель работы: Изучение индивидуальных особенностей наглядно-действенного мышления.
Экспериментальный материал: Девять одинаково окрашенных кубиков; 10 рисунков на карточках; секундомер.
Описание методики: Из девяти одинаково окрашенных кубиков необходимо как можно быстрее складывать изображения, аналогичные рисункам. Время работы с каждой карточкой ограничено.
Инструкция: "Перед Вами девять совершенно одинаковых кубиков: две грани у них красные, две - белые, и две красно-белые. Вам необходимо складывать (на плоскости) из кубиков фигуры такие же, как на рисунках, изображенных на карточках. Время выполнения каждого задания ограничено. Каждое из первых шести заданий можно выполнять в течение 1 мин., последующие четыре - за 2 мин. Приступать к выполнению каждого следующего задания можно только по моему сигналу. Как только Вы закончите складывать фигуру, сообщите мне".
Фиксация результатов
Перед началом работы чертится таблица регистрация результатов, в которую записывается время выполнения каждого задания (см. Табл.1.).
Обработка результатов
За правильное выполнение первых шести заданий в ограниченный интервал времени (60 сек) присваивается 4 балла.
Если 1 или 2 задание выполняется с подсказкой (вместо четырех кубиков используются все девять), то за него присваивается 2 балла.
Последние четыре задания оцениваются от четырех до шести баллов в зависимости от скорости выполнения (см.табл.2).
| № карточки | 4 балла | 5 баллов | 6 баллов |
| 7
8 9 10 |
41-120с
71-120 81-120 81-120 |
31-40с
46-70 61-80 61-80 |
1-30с
1-45 1-60 1-60 |
В том случае, если испытуемый не укладывается в лимит времени, баллы за это задание не присваиваются.
Подсчитывается общее количество баллов за все задания и полученная сумма сравнивается с оценочной шкалой.
Выводы: На основе сравнения собственных результатов со шкалой оценок делается вывод об уровне развития наглядно-действенного мышления. Результат сравнивается с результатами других методик, направленных на изучение мышления.