Далее: 4.2.  Профессионально значимые умения Вверх: 4.  Программа обучения выпускника Назад: 4.  Программа обучения выпускника

4.1.  Требования к уровню развития речевой деятельности

Устная коммуникация (аудирование, говорение)

К концу обучения студент должен владеть монологической и диалогической речью в объеме пройденной тематики, понимать на слух иностранную речь с нормативным для данного языка темпом как при непосредственном общении, так и при восприятии звукозаписи.

Аудирование

Конечные цели. Студенты должны уметь понимать на слух:

• речь преподавателей, студентов и других лиц, говоря-щих на иностранном языке;

• оригинальную иностранную речь в звукозаписи в монологической и диалогической формах (учебные тексты, радиопередачи, кинофильмы);

• лекции, доклады, сообщения на иностранном языке.

Промежуточные цели. Студенты должны уметь:

• целенаправленно слушать текст на основе установки;

• выделять тему и идею текста;

• ориентироваться в смысловой структуре текста, выделяя смысловые вехи, основные противоречия, тональность сообщения;

• делить текст на логические части, обосновывать деление текста на части;

• определить педагогическую ценность (значимость) текста;

• сравнивать тексты с точки зрения их содержания, педагогической направленности, художественной ценности;

• выражать свое понимание в различных формах высказывания (краткая передача содержания - резюме, оценка содержания текста, его композиции, языка, характеристики действующих лиц и др.).

Нормативы: Время звучания - 10-15 мин.Темп речи - 170- 180 слов/мин.: 255-270 слогов/мин. Количество предъявлений - однократное. Дикторы - носители языка с естественным произношением, дикторы радио и телевидения. Характер материала - оригинальный. Стилистическая окрашенность - разные стили. Количество незнакомых слов - не более 15%.

Говорение

На V курсе продолжается совершенствование качественной стороны устной речи студентов как в монологической, так и в диалогической формах.

Конечные цели. Студенты должны уметь:

• вести беседу с преподавателем и студентами по художественному произведению, статье из газеты или журнала, прочитанных на иностранном языке, по проблематике и содержанию просмотренного фильма (диафильма, кино-фильма);

• излагать доказательство, с учетом адресата, мысли по заданной теме, проблеме, ситуации, реализуя основной способ структурной организации высказывания - рассуждение;

• спонтанно включаться в беседу с преподавателем или студентами на темы, отражающие суждение, отстаивать свое мнение в ходе дискуссии, вести дискуссию.

Монологическая речь

Промежуточные цели. Студенты должны уметь:

• подготовить беседу и выступить с сообщениями, рефера-тами, докладами на заданную тему;

• воспроизводить содержание прослушанного или прочи-танного текста с учетом различных коммуникативных задач: а) давать комментарий, отражающий идейную направ-ленность текста и отношение говорящего к образам, ситуациям, проблемам; б) передавать содержание отрывка в другом стиле (возвышенный - в нейтральном, деловом; деловой - в разговорном и т.д.); в) придавать высказыванию иронический, юмористиче-ский и т.д. характер;

• выражать свое отношение к позиции автора;

• реферировать тексты общественно-политического и на-учно-популярного характера, прочитанные на родном языке;

• передавать на иностранном языке содержание русского текста на любую тему, пройденную за время обучения на I - V курсах и комментировать его;

• делать обзор текущих событий (с предварительной под-готовкой и без нее), источник материала - зарубежные издания, российская пресса;

• комментировать карикатуры, картинки, диафильмы;

• передавать содержание стихотворений, определять их художественные особенности и выражать свое отношение к их содержанию.

Нормативы: Темп речи - 170-180 слов/мин.; 255-270 сло-гов/мин. Объем высказывания - 5-15 мин.

Диалогическая речь

Промежуточные цели. Студенты должны уметь:

• использовать в беседе все усвоенные на предыдущих курсах лингвистические особенности диалогической речи в различных типах диалогов;

• пользоваться средствами эмоционально-экспрессивной окраски диалогической речи - интонацией, логическим ударением;

• вести беседу с одним или несколькими партнерами (парный или групповой диалог), наводить и давать справки, получать информацию, вести ситуативный свободный разговор в связи с конкретными коммуникативными за-даниями, дискутировать по различным проблемам;

• давать лингвистическое толкование лексических единиц, морфологических и синтаксических структур, принад-лежащих разговорному субъязыку, определить типичные для разговорной речи составляющие, ее абсолютную и относительную специфику;

• в связи с этим уметь стилистически дифференцировать лексические единицы и синтаксические конструкции.

Нормативы: Темп речи - 170-180 слов/мин.; 255-270 сло-гов/мин. Объем диалога - 15-20 реплик.

Устная и письменная коммуникация

Чтение

На V курсе совершенствуется умение студентов самостоятельно работать с оригинальным произведением. Чтение является также важным средством совершенствования всех других видов ре-чевой деятельности.

Конечные цели. Студенты должны уметь:

• читать и понимать без помощи словаря научно-популярную, общественно-политическую и художест-венную литературу;

• понимать особенности стиля автора, идейно-художественную обусловленность выбора выразительных средств, определять формальные, стилистические и предметно-содержательные особенности текста, обосновывать выбор формы презентации текста (диалог, повествование, описание, комбинация этих форм); определять идейную направленность текста;

• читать вслух логически правильно и выразительно, без подготовки отрывок из художественной литературы, газетной или журнальной статьи любой трудности, стихотворение.

Промежуточные цели. Студенты должны уметь:

• давать смысловую и стилистическую интерпретацию текста;

• строго соблюдать логическую структуру сообщения;

• давать правильную оценку и убедительную аргумента-цию поступков героев в сравнении с известными ана-логичными фактами или явлениями окружающей дей-ствительности, при этом особое внимание уделяется выбору и использованию автором выразительных средств языка;

• определять композиционные особенности текста, раз-витие сюжета, общую логическую схему построения текста, центральные и кульминационные моменты и их идейно-художественный смысл;

• ориентироваться в смысловой и стилистической струк-туре текстов разных авторов, сравнивать их, выделяя их различие, делать обобщение. На V курсе системати-зируется вся учебная информация о тексте, полученная студентами в ходе изучения теоретических дисциплин.

Нормативы: Объем чтения на 22 учебные недели составляет в среднем 1500 стр. (400-500 стр. фронтального и 1000-1100 стр. индивидуального чтения). Темп чтения - нормативное чтение на родном языке.

Письменная коммуникация (письмо и письменная речь)

На V курсе продолжается работа по совершенствованию навыков и умений письма и письменной речи.

Конечные цели обучения. Студенты должны уметь:

• орфографически и пунктуационно правильно оформ-лять письменное высказывание;

• выражать свои мысли в письменной форме, используя богатство стилистических возможностей изучаемого языка;

• писать сочинение-рассуждение на литературную или общественно-политическую тему.

Промежуточные цели. Студенты должны уметь:

• писать диктант (под диктовку и с пленки). Материал - отрывок из оригинальной, художественной, общест-венно-политической и научно-популярной литературы;

• корректировать печатный текст, содержащий ошибки;

• писать творческие изложения;

• составлять планы, конспекты докладов, рефератов и статей, дать рецензию на спектакль (кинофильм), ком-ментарий к диафильму;

• составлять методические разработки по темам, вклю-ченным в программу.

Нормативы:

1. Объем диктанта - 1500 п/зн., продолжительность работы 1 акад. час (не допускать более 6 ошибок).
2. Объем текста для коррекции - 1200 п/зн., включающего 20 ошибок: продолжительность работы 20 мин.
3. Объем исходного текста для творческого изложения - 2500 п/зн. Объем работы - 400 слов. Продолжительность работы - 2-3 акад. часа при однократном прочтении ис-ходного текста

Далее: 4.2.  Профессионально значимые умения Вверх: 4.  Программа обучения выпускника Назад: 4.  Программа обучения выпускника