Далее: Выводы: Вверх: Психологические особенности дошкольников Назад: Соотношение разных видов контактов

Вопросы для самопроверки:

1. Перечислите сомато-вегетативные и психомоторные симптомы задержки психического развития, характерные для детей от 0 до 3 лет, от 4 до 10 лет.
2. Каковы анатомо-физиологические признаки легких форм ЗПР?
3. Чем характеризуется высшая нервная деятельность детей с ЗПР?
4. Перечислите особенности внимания, наиболее характерные для детей с ЗПР.
5. По каким признакам осуществляется ранняя диагностика нарушений внимания и гиперактивного поведения у детей?
6. Назовите оптимальные способы обучения детей с нарушениями внимания.
7. Перечислите особенности восприятия, наиболее характерные для детей с ЗПР.
8. Чем характеризуется процесс "преднастройки" у нормально развивающихся детей? Сравните "преднастройку" детей с ЗПР и умственной отсталостью.
9. Перечислите последствия нарушений восприятия у детей с ЗПР.
10. Перечислите особенности мнемической деятельности детей с ЗПР.
11. На каком этапе формирования мышления впервые отмечается отставание в развитии при ЗПР?
12. Дайте характеристику мыслительной деятельности дошкольников с ЗПР.
13. Каковы различия между "общим недоразвитием речи" и "задержкой речи"?
14. Чем характеризуется развитие речи при ЗПР?
15. Перечислите особенности словообразования у детей с ЗПР. Чем они обусловлены?
16. Обоснуйте необходимость выявления "негативных" и "позитивных" симптомов речевой патологии. Как эти симптомы распределяются по возрастам?
17. Перечислите этапы постановки и обоснования диагноза речевого нарушения.
18. Охарактеризуйте зависимость логики развития детей с ЗПР от условий воспитания.
19. Перечислите особенности эмоциональной сферы детей с ЗПР.
20. Дайте характеристику опыта межличностных отношений детей с ЗПР в игровой деятельности.
21. Подумайте, почему большинство детей с ЗПР характеризуется повышенной тревожностью по отношению к взрослым.
22. Перечислите специфические для задержки психического развития нарушения игры дошкольников.
23. Дайте сравнительную характеристику сюжетной игры нормально развивающихся детей и детей с ЗПР.
24. Опишите особенности игрового поведения детей с ЗПР.
25. Перечислите специфические особенности игровой деятельности дошкольников с ЗПР.
26. Охарактеризуйте психологическую готовность к обучению детей с ЗПР.
27. Опишите поведение детей с ЗПР в период адаптации к школе.
28. В чем проявляется снижение обучаемости детей с ЗПР?
29. Какие факторы влияют на школьную успеваемость детей с ЗПР в наибольшей степени?
30. Чем характеризуется функциональное состояние детей с ЗПР?
31. Перечислите специфические черты познавательной активности детей с ЗПР.
32. Назовите отличительные характеристики деятельности детей с ЗПР.

Далее: Выводы: Вверх: Психологические особенности дошкольников Назад: Соотношение разных видов контактов